如圖所示，重4N的小球漂浮在水面上，用力的示意圖畫(huà)出小球所受的力．

【答案】分析：小球漂浮，滿(mǎn)足二力平衡，受到重力和浮力．
解答：解：重力豎直向下，浮力豎直向上．如圖：

點(diǎn)評(píng)：力的示意圖要畫(huà)出力的三要素，且二力平衡長(zhǎng)短要相等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?濟(jì)南）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：
猜想l：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；
猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；
猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)．
（1）小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想l和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
①比較圖中序號(hào)為a、b、C的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
．
②比較圖中序號(hào)為
a
a
、
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大．
（2）猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想．
在水下提升打撈的物體時(shí)，在物體未到達(dá)水面之前時(shí)，施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí)，在物體未到達(dá)水面之前時(shí)，施加的拉力保持不變
．
（3）小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
物體A：底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體：酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào) l 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm l 3 5 7 9
受到的浮力F浮/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)，與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)，與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的裝置，做“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率“實(shí)驗(yàn)．勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升0．lm，已知每個(gè)鉤碼重0.5N，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.4N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是
83.3%
83.3%
．若再增加一個(gè)鉤碼，此滑輪組的機(jī)械效率將
變大
變大
（填“變大““變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

九年級(jí)寒假時(shí)，小王同學(xué)從西嶺雪山帶回了一塊堅(jiān)硬的礦石。他利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了這塊礦石的密度，測(cè)量過(guò)程中，他取g=10N/kg。他可用的器材有：太平（最大稱(chēng)量為200g）、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)（量程為5N）、細(xì)線、水。
（1）小王同學(xué)首先進(jìn)行估測(cè)，他感覺(jué)礦石比一瓶500ml的礦泉水重些，于是他沒(méi)有直接用太平（附砝碼）來(lái)測(cè)礦石的質(zhì)量。你認(rèn)為他的理由是                          。
（2）小王同學(xué)用圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)量，圖中杠桿水平。細(xì)線豎直。他正確操作后，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N，則該礦石的質(zhì)量為m=      kg。

（3）接著他用如圖所示的方法測(cè)出了礦石的體積。他的做法是：
A．將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒(méi)，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；
B．取出礦石；
C．用量筒往燒杯中加水，直到                              。

（4）在用量筒往燒杯中加水時(shí)，他先加了100ml水，接著又取了50ml水，繼續(xù)往燒杯中加，到達(dá)要求后，量筒中剩余的水如圖所示。則礦石的密度ρ=        kg/m3。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

九年級(jí)寒假時(shí)，小王同學(xué)從西嶺雪山帶回了一塊堅(jiān)硬的礦石。他利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了這塊礦石的密度，測(cè)量過(guò)程中，他取g=10N/kg。他可用的器材有：太平（最大稱(chēng)量為200g）、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)（量程為5N）、細(xì)線、水。

（1）小王同學(xué)首先進(jìn)行估測(cè)，他感覺(jué)礦石比一瓶500ml的礦泉水重些，于是他沒(méi)有直接用太平（附砝碼）來(lái)測(cè)礦石的質(zhì)量。你認(rèn)為他的理由是                          。

（2）小王同學(xué)用圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)量，圖中杠桿水平。細(xì)線豎直。他正確操作后，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N，則該礦石的質(zhì)量為m=      kg。

（3）接著他用如圖所示的方法測(cè)出了礦石的體積。他的做法是：

A．將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒(méi)，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；

B．取出礦石；

C．用量筒往燒杯中加水，直到                              。

（4）在用量筒往燒杯中加水時(shí)，他先加了100ml水，接著又取了50ml水，繼續(xù)往燒杯中加，到達(dá)要求后，量筒中剩余的水如圖所示。則礦石的密度ρ=        kg/m3。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：期末題 題型：問(wèn)答題

       小華在家中從井里提水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水桶浸沒(méi)在水里時(shí)很輕，提離水面后變得很重。小華知道，水桶在水里時(shí)受到浮力作用，可是水桶受到的浮力有那么大嗎？于是，小華和朋友小強(qiáng)找來(lái)工具：測(cè)力計(jì)、鋁制的水桶（鋁的密度為2.7g/cm3）、刻度尺、繩子等，將水桶浸沒(méi)入家中水缸里的水中，當(dāng)提著滿(mǎn)桶水漸漸離開(kāi)水面時(shí)，小華和小強(qiáng)分別測(cè)出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)以及水桶上端到水面的距離（水面處記做0m，水面下為負(fù)），然后將記錄的數(shù)據(jù)繪成了圖像，如圖所示。
         根據(jù)圖像，小華用水桶提出水面后繩子的拉力大小，減去水桶浸沒(méi)在水里時(shí)的拉力大小，算出水桶浸沒(méi)在水里時(shí)受到的浮力為104N，他大吃一驚：浮力真的很大�。⌒�(qiáng)卻仍然心存疑慮，他拿出紙，計(jì)算了一會(huì)兒說(shuō)，水桶浸沒(méi)在水里時(shí)受到的浮力應(yīng)該是4N。
（1） 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他倆的探究經(jīng)歷了哪些過(guò)程？
（2） 你根據(jù)他倆繪制的圖像，通過(guò)計(jì)算分析一下，他倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？
（3） 你能求出水桶中的水有多重嗎？是多少？（繩子所受重力、浮力不計(jì)，g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案