16．將1kg 80℃的熱水倒入2kg 20℃的冷水中，不計(jì)熱損失，求達(dá)到熱平衡時(shí)，水的混合溫度．

分析 熱傳遞過程中高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，直到最后溫度相同．知道熱水的質(zhì)量和初溫、冷水的質(zhì)量和初溫，又知道水的比熱容，利用熱平衡方程Q吸=Q放求水混合后的溫度．

解答 解：設(shè)冷水溫度從t01升高到t，吸收的熱量為Q1；熱水溫度從t02降低到t，放出的熱量為Q2；
不計(jì)熱損失，Q吸=Q放，
即：cm1（t-t01）=cm2（t02-t），
即：4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（t-20℃）=4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（80℃-t）
解得：t=40℃．
答：達(dá)到熱平衡時(shí)，水的混合溫度為40．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)吸熱公式和放熱公式的掌握和運(yùn)用，知道熱傳遞的條件、方向、結(jié)果是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測(cè)量力臂．
（2）杠桿平衡后，若在圖甲中的B位置掛2個(gè)鉤碼，則應(yīng)在A位置掛4個(gè)相同的鉤碼，才能使杠桿保持在水平位罝平衡．
（3）如圖乙所示，在B位置仍掛2個(gè)鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C位置豎向上拉，使杠桿保持水平平衡．若此時(shí)將彈簧測(cè)力計(jì)改為向右上方斜拉，要使杠桿仍然保持水平平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小“或“不變“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖1A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是B（填“A”或“B”）套裝置，依據(jù)是加蓋子后水上方氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（2）乙、丙兩紕同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖1C所示：a、b兩種圖象不同的原因?yàn)槭撬馁|(zhì)量不同．
（3）通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：①吸熱②溫度不變．小明燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，如圖2所示，這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些小水珠（小水珠/水蒸氣）．仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：靠近壺嘴的地方，看不見“白氣”，是由于在壺嘴附近溫度較高，水蒸氣仍然保持氣體狀態(tài)肉眼看不見．離開壺嘴上升一段距離以后，水蒸氣溫度降低液化（填物態(tài)變化名稱）成“小水珠”．霧狀“小水珠”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生汽化（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，形成水蒸氣什么也看不見．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題．
（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，如果用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離．
（2）如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理．
（3）許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟震壞而喪生．請(qǐng)回答
（1）請(qǐng)你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪暡ǎ虎谝粽{(diào)；
（2）亞聲是指我們學(xué)過的次聲波；
（3）從短文（3）中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右，亞聲具有能量．
（4）從短文（2）中可以看出，所填的物理量②與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，關(guān)系頻率越高，音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得到的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，讓后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大．
（3）本實(shí)驗(yàn)中球與木塊最終停下，是因?yàn)樽枇?nbsp;的作用使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能，若水平面絕對(duì)光滑，還能完成該實(shí)驗(yàn)嗎？不能
（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)隊(duì)動(dòng)能影響更大，于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”隱患時(shí)，應(yīng)選擇1、3序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（b）分析表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．畫出物體AB經(jīng)凸透鏡成像的大致情況．（要求表示出位置、大小和虛實(shí)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．
（1）小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表一所示：
（2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計(jì)的探究方案如下：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．
表一
次    數(shù)123
彈簧被壓縮的長(zhǎng)度（cm）△l1△l2△l3
小球被彈起的高度（cm）h1h2h3
小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是：沒有控制彈簧兩次被壓縮的長(zhǎng)度相等．
影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有彈簧的粗細(xì)（說出一個(gè)影響因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小李家裝修房屋，他去品牌店買木地板，老板拿自己的菲林牌木地板與別人的格爾牌木地板通過如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，說明自己的菲林牌木地板質(zhì)量好：
實(shí)驗(yàn)一：用桿秤分別稱出長(zhǎng)、寬均相同的一塊菲林牌木地板和一塊格爾牌木地板的質(zhì)量，菲林牌木地板比格爾牌木地板質(zhì)量大，說明自己的菲林牌木地板比別人的格爾牌木地板的密度大；
實(shí)驗(yàn)二：用同一長(zhǎng)方體砂磚分別在實(shí)驗(yàn)一所用的一塊菲林牌木地板和一塊格爾牌木地板上隨意來回摩擦，菲林牌木地板比格爾牌木地板摩擦痕跡少，說明自己的菲林牌木地板比別人的格爾牌木地板表面堅(jiān)硬耐磨．
小李看后認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方法不正確，對(duì)老板說：
（1）在比較密度大小的實(shí)驗(yàn)一中，還應(yīng)保證兩塊木地板的厚度相等；
（2）在比較木地板表面堅(jiān)硬耐磨性的實(shí)驗(yàn)二中，用同一長(zhǎng)方體砂磚分別在兩塊木地板上來回摩擦?xí)r還應(yīng)保證砂磚作用在地板上的壓力；砂磚在地板上來回摩擦的次數(shù)或摩擦的長(zhǎng)度；砂磚與地板接觸的位置，接觸面積大小等是相等或相同的．（至少正確填寫2個(gè)應(yīng)控制的變量）
請(qǐng)你在以上兩空格中將小李的正確實(shí)驗(yàn)方法按要求填寫好．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測(cè)力計(jì)（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計(jì)）、鐵架臺(tái)、輕質(zhì)刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線（自重不計(jì)）．請(qǐng)你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊重力的實(shí)驗(yàn)方案．

運(yùn)用的
原理		實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)量的物理量（或?qū)嶒?yàn)操作示意圖）木塊重量的表達(dá)式
示例杠桿平
衡條件		用細(xì)線將刻度尺左端掛在鐵架臺(tái)上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測(cè)力計(jì)掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．G=2F
你的設(shè)計(jì)方案動(dòng)滑輪
可省一
半的力		（1）在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪，用動(dòng)滑輪來提木塊；
（2）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速向上拉動(dòng)繩子自由端；
（3）記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．		2F-1N

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