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15．如圖所示，向裝有少量水的燒瓶內打氣．當瓶塞跳起時，瓶內氣體內能減�。ㄟx填“增大”或“減小”），溫度降低（選填“升高”或“降低”），瓶內水蒸氣發(fā)生液化（選填物態(tài)變化名稱）現象．從而出現“白氣”．

分析 （1）改變物體內能的兩種方法：對物體做功、熱傳遞．對物體做功物體的內能增加，物體對外做功，物體的內能減少；物體吸收熱量內能增加，物體放出熱量內能減少．
（2）物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為液化．

解答 解：用氣筒向裝有少量水的燒瓶里打氣，瓶內氣壓增大，當氣壓把瓶塞從瓶口推出時，瓶內氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內能減少，溫度降低，受溫度降低的影響，瓶口周圍的水蒸氣液化成小水滴，這些小水滴就是看到的白氣．
故答案為：減�。唤档�；液化．

點評 掌握改變物體內能的兩種方法：做功和熱傳遞．物體內能變化可能溫度變化，也可能是物態(tài)變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．LED燈帶在裝飾材料中被廣泛應用．小明同學在研究其內部結構時發(fā)現，燈帶中的LED燈串聯(lián)后經電源適配器接入照明電路，如圖所示．她取下一只LED燈接在電池兩端，燈不亮，對調電池正負極后燈亮了，用手觸摸幾乎感覺不到發(fā)熱．以下推斷符合上述事實的是（　�。�
A．一只LED正常工作的電壓是220V
B．LED燈具有單向導電性
C．LED燈的發(fā)光效率高達100%
D．燈帶中一只LED燈斷路后其它燈還亮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖，電能表的示數為2011.6kW•h． 若10min電能表的轉盤轉了25圈，則接在該電能表上的用電器的電功率為60W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．“我是歌手”第三季正在熱播，不用看，只用聽，就可以分辨韓紅、孫楠還是韓國歌王鄭淳元正在演唱．我們的判斷是根據聲音的（　�。�
A．音調不同B．響度不同C．音色不同D．頻率不同

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，相同質量的水和煤油，用功率相同的電熱器加熱相同的時間后，以下說法正確的是（　�。�
A．水的末溫高B．煤油的末溫高
C．水吸收的熱量多D．煤油的溫度變化量大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．我縣的張勇同學用“伏安法”測量一只標有“2.5V”字樣小燈泡的電阻．
（1）如圖甲所示是張勇連接的實物連接圖，請你用筆畫線代替導線，替他把電路連接完整（要求選擇合適的量程，導線不交叉）．

（2）電路連接完成后，張勇閉合開關S，發(fā)現小燈泡L 不發(fā)光，電流表、電壓表如圖乙所示．電路中出現的故障可能是小燈泡L短路．
實驗序號l23
小燈泡兩端的電壓U/V2.02.53.0
通過小燈泡的電流I/A0.180.200.23
小燈泡的燈絲電阻R/Ω11.112.513.0
（3）排除電路故障后，張勇繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數據記錄在右表中．張勇發(fā)現三次測量的電阻相差較大，通過交流，其他同學也都有類似的發(fā)現．經討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現象不能單純用誤差來解釋．因為，如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差較�。ㄟx填“較大”或“較小”），并具有時大時小的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）．
（4）通過回憶實驗時小燈泡亮度的變化，張勇推斷燈絲的電阻可能與溫度有關．經過查閱資料他了解到：燈絲的溫度越高，其電阻越大，且大多數金屬的電阻都具有此特點．據此，他設計了一個簡易的測溫裝置．用一段具有這種性質的金屬絲代替小燈泡接入圖甲所示的電路中，若要滿足溫度升高時溫度顯示表的示數變大，溫度顯示表應由圖甲中電壓表改裝而成．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，電源由兩節(jié)新干電池組成，小燈泡L標有“2.5V”字樣，滑動變阻器標有“10Ω 1Α”字樣．
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物電路正確連接完整．要求：閉合開關S前，移動變阻器的滑片P至左端時，變阻器連入電路的阻值最大．
（2）連接好電路，閉合開關，觀察到燈泡L不發(fā)光，電壓表示數為零．將電壓表分別正確并聯(lián)在AB、AC、AD兩端，發(fā)現UAB=UAC=0，UAD＞0．請判斷，發(fā)生故障的是CD斷路 （選填：AB、BC或CD）．
實驗次數電壓表示數U/V電流表示數I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22
（3）故障排除后，小明通過實驗測得如表所示的數據，分析數據可知燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小明又取了一個規(guī)格、型號完全相同的舊燈泡進行實驗，發(fā)現在額定電壓下工作時，燈泡亮度明顯偏暗，小明仔細觀察，發(fā)現這只燈泡的玻璃內壁變黑，燈絲變細，消耗的實際功率變小的緣故（選填“大”或“小”）．
（5）小王通過表格中的實驗數據，比較出“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小，則P1大于P2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（6）小明將燈泡換成阻值為5Ω的定值電阻繼續(xù)探究“電流與電阻關系”，他調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表示數為2V，讀出電流表的示數，并記錄在表格中，他接著進行正確的操作，將10Ω的電阻接入電路，為讀取正確的電流值，他應將滑動變阻器的滑片向左移（選填“左”、“右”），當電壓表示數為2V時，停止調節(jié)，讀出電流表示數．按照小明的實驗設計，為了能完成實驗，所選定值電阻的最大值為20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小宇和同學們在“探究電流與電阻關系”的實驗中，所用的器材有：三節(jié)新干電池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的電阻各一個，滑動變阻器一個，電流表使用0～0.6A的量程，電壓表使用0～3V的量程，開關和導線若干．請你和他一起完成下列實驗：

（1）小宇在連接實物電路的過程中，開關要斷開；
（2）小宇連成如圖甲所示的電路，他剛要閉合開關，同組的小紅提醒他，實物連接有一處錯誤，請在錯誤的導線上畫“×”，并畫出正確的連線；
（3）在實驗過程中，控制定值電阻兩端的電壓為2V不變，當小宇用20Ω的定值電阻替換了15Ω的定值電阻后，繼續(xù)進行實驗，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數都無法降低到2V，原因是滑動變阻器的最大阻值太小；
（4）小宇在實驗時，用額定電壓為“2.5V”的小燈泡L1替換定值電阻，想測量L1的額定功率，可是不慎電壓表掉在地上摔壞了，老師又給他提供了一個標有“2.5V  1.25W”的小燈泡L2和兩個開關S1、S2，讓他設計測量方案，他靈機一動，設計了如圖乙所示的電路圖，同樣完成了實驗，請你將下列實驗過程補充完整；
①閉合開關S、S2，斷開S1（填S、S1、S2的通斷情況），調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表示數為0.5A；
②閉合開關S、S1，斷開S2（填S、S1、S2的通斷情況），保持滑動變阻器的滑片位置不變，記錄電流表的示數為I；
③小燈泡L1額定功率的表達式P額=2.5V×（I-0.5A）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學用圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，電源電壓恒為3V．
（1）閉合開關后，電流表無示數，但電壓表有示數，原因可能是C．
A．電流表斷路　　　 B．電壓表斷路     C．R1斷路　　 　 　D．R2斷路
（2）探究電流與電壓的關系時，應保持R1不變（選填“R1”或“R2”）．
（3）探究電流與電阻的關系時，當R1的阻值是2Ω時，電流表示數是1.0A；要使電流表示數是0.5A，R1的阻值是4Ω；多次測量后，作出的I-R1圖象是圖乙中的D．
（4）該同學為研究可變電阻功率的變化規(guī)律，他將R1換成阻值為5Ω的定值電阻，把R2換成阻值范圍是0～10Ω的電阻箱．實驗中R2從1Ω逐漸調大到10Ω，實驗數據如下表．當R2消耗的功率最大時，其電阻約為B．
A.4Ω　　　   B.5Ω　　　  C.6Ω　　　  D.4Ω和6Ω
次數123456
R2/Ω1246810
I/A0.500.430.330.270.230.20
P2/W0.250.370.440.440.420.40

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