【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究“物重與物體質(zhì)量的關(guān)系”,得到如下表數(shù)據(jù):
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
重力G/N | 1.0 | 3.0 | 4.0 |
(1)探究過(guò)程中,需要用到的測(cè)量工具是天平和_________;
(2)表格中第2次實(shí)驗(yàn)空缺的數(shù)據(jù)是_________;
(3)分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成_________;
(4)經(jīng)過(guò)精確測(cè)量,發(fā)現(xiàn)物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量比值g,在不同的地理位置存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。根據(jù)表中提供的信息分析,各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)中的發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”,應(yīng)該是指貨物的_________;
地點(diǎn) | 赤道 | 北京 | 紐約 | 莫斯科 | 北極 |
g值N/kg | 9.780 | 9.801 | 9.803 | 9.816 | 9.832 |
【答案】彈簧測(cè)力計(jì) 2.0 正比 質(zhì)量
【解析】
(1)[1]探究“物重與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,除測(cè)量質(zhì)量的天平外,還需要有測(cè)量重力的彈簧測(cè)力計(jì)。
(2)[2]由1、3、4次實(shí)驗(yàn)可知重力與物體質(zhì)量的比是定值
所以第2次實(shí)驗(yàn)空缺的數(shù)據(jù)為2.0N。
(3)[3]可以得出結(jié)論為物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成正比。
(4)[4]由表可知不同城市和地區(qū)的g值大小不同,所以“貨物重量”不可能是重力,而是質(zhì)量。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中A、B、C為同一木塊,D為重物,甲和乙兩圖中的木板接觸面相同,丙圖為較粗糙的木板接觸面。
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,該同學(xué)用較小的力拉木塊,木塊沒(méi)動(dòng),此時(shí)摩擦力______拉力(填“大于”、 “小于”或“等于”);該同學(xué)要知道滑動(dòng)摩擦力的大小,他應(yīng)該使木塊在水平木板上做___________運(yùn)動(dòng);由甲、乙兩圖可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與__________有關(guān)。
(2)但此實(shí)驗(yàn)的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運(yùn)動(dòng),若在甲裝置中木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度突然變大,滑動(dòng)摩擦力將_______(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(3)生活中不僅有滑動(dòng)摩擦,還有靜摩擦等。如圖丁所示,下列判斷正確的是( )
A.瓶子沒(méi)有掉下來(lái)是手對(duì)瓶子的握力作用
B.當(dāng)增大手對(duì)瓶的握力時(shí),手與瓶間的摩擦力變大
C.當(dāng)向瓶中裝入水時(shí),手與瓶間的摩擦力變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小型牽引車(chē)通過(guò)滑輪組勻速打撈起深井中的物體,已知物體重1.2×103N,密度為1.6×103kg/m3。測(cè)得物體在出水面后牽引車(chē)作用在繩子上的拉力為500牛。若不計(jì)摩擦、繩重及水的阻力,g取10N/kg,問(wèn):
(1)物體浸沒(méi)水中時(shí)所受的浮力多大?
(2)物體露出水面前滑輪組機(jī)械效率多大?
(3)物體出水面后上升的速度是0.5m/s,牽引車(chē)?yán)Φ墓β识啻螅?/span>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)利用如圖-甲的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”。已知電源電壓為4.5V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的定值電阻阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“0~50Ω”。
(1)如圖乙的實(shí)物電路中存在連線(xiàn)錯(cuò)誤,但只要改接一根導(dǎo)線(xiàn)的一端就可以了,請(qǐng)你把接錯(cuò)的那根導(dǎo)線(xiàn)打上“×”,再用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)把它改接到正確位置上_________(導(dǎo)線(xiàn)不允許交叉)。
(2)實(shí)驗(yàn)中將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻后,閉合開(kāi)關(guān),應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向______-(左/右)適當(dāng)滑動(dòng),使電壓表示數(shù)恢復(fù)到原來(lái)的值。
(3)小陽(yáng)同學(xué)每次隨機(jī)選取一個(gè)定值電阻,進(jìn)行了五次實(shí)驗(yàn),根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)出電流與電阻關(guān)系的圖象如圖丙,且實(shí)驗(yàn)中各電路元件完好,讀數(shù)、記錄均正確。但老師發(fā)現(xiàn)五次實(shí)驗(yàn)中有一次未移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片控制電壓表示數(shù)一定,根據(jù)圖-丙中的數(shù)據(jù)分析,阻值為___Ω的定值電阻連入電路時(shí)未移動(dòng)滑片,這次實(shí)驗(yàn)之前的那一次實(shí)驗(yàn),小陽(yáng)選取的是阻值為______Ω的定值電阻。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)茶壺靜止在水平桌面上,下列說(shuō)法正確的是( )
A.茶壺靜止在水平桌面上不受力
B.茶壺所受重力和茶壺對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
C.茶壺所受重力和桌面對(duì)茶壺的支持力是一對(duì)平衡力
D.茶壺對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶壺的支持力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,這是小明用透鏡觀(guān)察“美麗慶陽(yáng)”四個(gè)字時(shí)的情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該透鏡只能成放大的像
B.該透鏡可以用作近視眼鏡
C.該透鏡可以用作照相機(jī)鏡頭
D.字到透鏡的距離大于此透鏡的焦距
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用電器R1和R2上都標(biāo)有“6V”字樣,它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示.若把R1和R2串聯(lián)在電源電壓為6V的電路中工作,則用電器R2的實(shí)際功率是( )
A. 1.8W B. 0.2W C. 0.4W D. 0.6W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)如圖所示,某小組探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,實(shí)驗(yàn)時(shí)保持磁體位置不變。
(1)如圖甲所示,電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)閷?dǎo)體ab 。
(2)如圖乙所示,電流計(jì)指針也不偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)?/span> 。
(3)如圖丙所示,電流計(jì)指針仍不偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)閷?dǎo)體ab雖有運(yùn)動(dòng),但沒(méi)有 。
(4)分析比較圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以初步得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件: 的部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)中做 運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用伏安法測(cè)小燈泡的電功率和正常發(fā)光時(shí)的電阻,已知燈的額定電壓為2.5 V.
(1)在圖甲中,已完成了一部分的電路連接,請(qǐng)你繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)電路的連接________.
(2)在閉合開(kāi)關(guān)之前,圖中滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在____端.(填“A”或“B”)
(3)測(cè)電功率的原理是____;測(cè)電阻的原理是____.
(4)如果在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的時(shí)候,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了測(cè)定燈的額定功率,應(yīng)將滑片向____調(diào)節(jié).(填“A”或“B”)
(5)調(diào)節(jié)滑變P,使燈正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則燈泡的額定功率為__W,此時(shí),燈泡的電阻為__Ω.
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