隨著生活水平的提高,人們對衛(wèi)生間里空氣質(zhì)量的要求越來越高。

(1)為了保證空氣流通,小剛家的衛(wèi)生間安裝了換氣扇,且換氣扇與電燈由同一個開關控制,閉合開關時,換氣扇和電燈同時工作。

①請你用筆畫線代替導線,將如圖16所示的電燈、換氣扇(用表示)和控制它們的開關正確連入電路。

圖16

②換氣扇能將衛(wèi)生間內(nèi)的污濁空氣排出,下列描述所涉及的物理知識與換氣扇的工作原理相同的是 (填字母序號)。

a、攔河大壩建成上窄下寬

b、飛機的機翼設計成上凸下平

c、列車的鐵軌鋪設在枕木上

(2)衛(wèi)生間常裝有防止下水道“異味”上逸的裝置。如圖17是小剛家安裝在洗手盆下方排水管的U形“反水彎”,它利用了 的特點,使U形管中始終留有一部分水,封堵下水道中的“異味”。小剛家的衛(wèi)生間地面上還裝有防止反味的地漏,如圖18所示,其結(jié)構(gòu)是一個“扣碗”(圖甲)倒扣在存水杯,存水杯與下水管相連(圖乙)。

一次,小剛?cè)彝獬雎眯校欢螘r間后回到家中聞到衛(wèi)生間有下水道反上的“異味”,經(jīng)排查“異味”來自地漏(地漏及其連接均完好)。媽媽取下“扣碗”臨時用抹布將地漏下水管口堵上。小剛認為這樣做會影響地漏的正常使用,于是他拿掉抹布,觀察存水杯的內(nèi)部情況,并聯(lián)想學過的物理知識,找到了造成地漏反味的原因是 。隨即他想出一個簡單可行的辦法,馬上就解決了地漏反味的問題,并且不影響地漏的正常使用。他的做法是:

圖17 圖18


(1)

①如圖所示

②b

(2)連通器    存水杯中的水由于蒸發(fā)而變干   向地漏的存水杯中注入水


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:


2014年2月7日第22屆冬奧會在索契開幕,我國冰壺運動員奮力拼搏,為國爭光,取得了優(yōu)異成績,有關冰壺運動,下列說法正確的是( 。

A. 運動員用力將冰壺推出,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

  B. 運動員蹬冰腳的鞋底是由橡膠制成的,目的是為了增大摩擦力

  C. 推出的冰壺在冰面上繼續(xù)滑行是由于受到慣性作用

  D. 運動員刷冰時克服摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:


“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置如圖所示,艾力同學讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,觀察木塊B被撞擊后移動的距離s.回答下列問題:

(1)艾力同學在研究動能大小跟  的關系,實驗中他控制了鋼球的  不變;

(2)鋼球沿斜面滾下過程中,重力勢能  動能  (均選填“增大”、“減小”或“不變”);

(3)觀察木塊被撞擊后移動距離的長短,是為了判斷  ;若水平面絕對光滑,本實驗將  (選填“能”或“不能”)達到探究目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:


甲、乙兩人在相同的水平路面上,分別以1m/s和0.5m/s的速度將兩個完全相同的木箱沿直線勻速推動了10m。在此過程中,甲推木箱的力         (填“大于”、“小于”或“等于”)乙推木箱的力;         (填“甲”或“乙”)做功的功率更大。

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科目:初中物理 來源: 題型:


圖11是研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關的實驗,下列分析正確的是

   A.甲、乙兩次實驗都應用了控制變量法

   B.甲實驗通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多

   C.乙實驗時為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系

   D.乙實驗通電一段時間后,右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的小

    

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖中使用的工具,屬于費力杠桿的是( 。

  A. 食品夾 B. 瓶起子 C. 羊角錘 D. 鋼絲鉗

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科目:初中物理 來源: 題型:


小明在20s內(nèi),用10N水平力拉著物體在水平地面上勻速運動了16m.物體運動的速度為   m/s,水平地面對物體的摩擦力大小為   N,小明對物體做功的功率為   W.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:


在我國首次“太空授課”中,女航天員王亞平制造了一個小水球,我們看到了她在水球中的“倒影”,如圖,下列說法正確的是( 。


  A. “倒影”是光的反射形成的

  B. “倒影”不能成在光屏上

  C. 照相機是利用這一成像原理制成的

  D. 若王亞平距水球變遠,“倒影”會變大

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科目:初中物理 來源: 題型:


在一次太空知識講座中,老師讓同學們做一個實驗:用彈簧測力計豎直懸掛一個重物,分別使重物處于靜止和勻速下降,再讓其回事下降.同學們發(fā)現(xiàn),重物在靜止和勻速下降時,彈簧測力計的示數(shù)相同﹣﹣就等于物體所受的重力;而加速下降時,卻看到彈簧測力計的示數(shù)明顯減小,好像物體的重力突然間減小了.

老師解釋說:“這在物理學上稱為失重現(xiàn)象,失重就是物體對支持物的壓力或懸掛物的拉力小于物體實際所受重力的現(xiàn)象.如當人們乘電梯加速下降時,人對電梯地面壓力就小于人受到的重力”.小勇在老師指導下到電梯內(nèi)做失重實驗,如圖甲.他將一個體重秤放在電梯水平地面上,然后站上秤臺.如圖乙所示.在電梯向下運動的過程中,他記錄下體重秤在不同時間段的示數(shù)及對應的時間,描繪出了體重秤的示數(shù)隨時間t的變化圖象如圖丙所示.已知小勇的實際質(zhì)量為60kg.


(1)求電梯靜止時,小勇對秤臺的壓力.

(2)若電梯在10s內(nèi)下降的距離為18m,求電梯這段運動時間內(nèi)的平均速度.

(3)根據(jù)圖丙分析,小勇在哪段時間內(nèi)處于失重狀態(tài)?求此時他對秤臺的壓力.

(4)若下降中體重秤示數(shù)為零,即說明他對體重秤壓力為零,我們稱這種現(xiàn)象為完全失重.如果物體所受合力的大小與物體質(zhì)量關系為F=ma,其中a稱為加速度,單位為N/kg.請計算小勇完全失重時加速度a的大小.

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