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某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系,選用了如圖的實驗器材,并完成了部分電路的連接。
(l)請完成電路連接。當閉合開關時,該同學發(fā)現電流表指針向“0”刻線左邊偏轉,則故障原因可能是_______________________________________。

(2)當閉合開關時,該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉,超過了右邊最大刻度值,他可以采取的措施是                          。
(3)排除一切故障后,該同學分別記下電流表A、的示數,然后換上另外兩個燈泡,再次記下三個電流表的示數,兩次記錄的數據如下表:

根據上表的數據分析,可得出的結論是:_____________              _____。

(圖略) (1)電流表正負接線柱接反(2)改接電流表的大量程(3)并聯電路中干路電流等于各支路電流之和

解析試題分析:電流表指針反轉,說明正負接線柱接線反了;當指針超過最大刻度時,應更換大量程;得到并聯電路的電流特點是:干路電流等于各支路電流之和.
考點:本題考查探究串并聯電路中的電流特點實驗
點評:注意電流表的量程的選擇和正負接線柱要接正確,結果要有代表性,就要用不同的規(guī)格的電燈,多做幾次實驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

32、某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流間的關系,設計電路如圖所示.

(1)請完成電路連接并在右圖方框中畫出相應的電路圖.
(2)當閉合開關時,該同學發(fā)現電流表指針向“0”刻線左邊偏轉,則故障原因可能是
正負接線柱接線反了

(3)當閉合開關時,該同學還發(fā)現電流表的指針向右偏轉,超過了右邊最大刻度值,他應該采取的措施是
更換大量程

(4)排除一切故障后,該同學分別記下電流表的示數,然后換上另外兩個燈泡,再次記下三個電流表的示數,兩次記錄的數據如下表:

根據上表的數據分析,可得出的結論是:
干路電流等于各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系,他用完全相同的電流表,設計了如圖所示的電路.
(1)該同學按照電路圖完成實物電路連接后,在閉合開關S前,發(fā)現電流表A1的指針指在“0”刻度線的左邊,則故障的原因可能是
沒有校零
沒有校零

(2)當閉合開關時,該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉,超過了右邊的最大刻度值,他可以采取的措施是
改用較大的量程
改用較大的量程

(3)排除一切故障后,該同學閉合開關,電流表A、A1、A2的示數分別為0.8A、0.3A和0.5A,他在表格中記錄數據后,下一步應該做的是
換用不同規(guī)格的燈泡,再測出幾組數據
換用不同規(guī)格的燈泡,再測出幾組數據
,這樣做的目的是
得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關系
得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關系

(4)根據上述的數據分析,可得出的結論是
并聯電路的干路電流等于各支路電流之和
并聯電路的干路電流等于各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系,設計電路如圖所示.
(1)當閉合開關了,該同學發(fā)現電流表A1指針向“O”刻線左邊偏轉,則故障原因可能是什么?
(2)如閉合開關了,該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉,超過了右邊最大刻度值,那該怎么辦?
(3)排除一切故障后,該同學分別記下電流表A、A1、A2示數,然后換上另外兩個燈泡,再次計下三個電流表示數,兩次記錄的數據如下表:
  A的示數 A1的示數 A2的示數
第一次測量 0.8A 0.3A 0.5A
第二次測量 0.7A 0.4A 0.3A
根據上表的數據分析,可得出結論是
并聯電路中干路中電流等于支路中電流的和
并聯電路中干路中電流等于支路中電流的和

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省常州市七校九年級上學期12月聯考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系,選用了如圖的實驗器材,并完成了部分電路的連接。

(l)請完成電路連接。當閉合開關時,該同學發(fā)現電流表指針向“0”刻線左邊偏轉,則故障原因可能是_______________________________________。

(2)當閉合開關時,該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉,超過了右邊最大刻度值,他可以采取的措施是                          。

(3)排除一切故障后,該同學分別記下電流表A、、的示數,然后換上另外兩個燈泡,再次記下三個電流表的示數,兩次記錄的數據如下表:

根據上表的數據分析,可得出的結論是:_____________              _____。

 

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