【題目】把一物體放在透鏡前，在透鏡另一側(cè)距透鏡14cm處的光屏上得到一個(gè)縮小的實(shí)像，該透鏡的焦距可能是（ ）

A．7cm B．10cm C．14cm D．24cm

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)凸透鏡成像的性質(zhì)，判斷物距和焦距的關(guān)系，求出凸透鏡焦距的取值范圍．

解：把一物體放在凸透鏡前，在凸透鏡另一側(cè)14cm處得到縮小的像，即此時(shí)的像處于1倍焦距和2倍焦距之間，即f＜14cm＜2f，可得出，此時(shí)7cm＜f＜14cm，所以只有B選項(xiàng)中的10cm符合此條件．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí)，空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來，這說明力能 ；同時(shí)小車將向 運(yùn)動(dòng)，原因是： ；類似的裝置可應(yīng)用在某些交通工具上，試舉一例 ．這類交通工具在月球上是無法工作的，這是因?yàn)椋?/span> ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小華用滑輪組勻速提升一個(gè)重為600N的物體，物體上升的速度為0.1m/s，人拉繩的力F為250N，不計(jì)繩重和摩擦，下列說法正確的是（ ）

A．動(dòng)滑輪重150N

B．人拉繩做功的功率為25W

C．若小華的體重為750N，則小華用這套裝置提的最大物重為2100N

D．若用這個(gè)滑輪組提升1200N 的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為88.9%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】力的兩個(gè)作用效果是：
①使物體發(fā)生；
②改變物體的 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運(yùn)用你學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行“特殊測(cè)量”，下面的幾種方法中不可行的是（ ）

A. 用天平“稱”出墨水瓶的容積

B. 用量筒“量”出小鋼珠的質(zhì)量

C. 用天平“稱”出一張紙的厚度

D. 用量筒“量”出0.2kg的酒精

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于 狀態(tài)．t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自制家用太陽能熱水器的效率在夏天可達(dá)50%，已知在地球表面，晴天時(shí)垂直于太陽光的表面接收到的熱輻射為1.26×103J/（m2s），如果曬水箱內(nèi)有水40kg，曬水箱接收陽光垂直照射的面積始終是1.5m2，計(jì)算要使水溫上升30℃，需要多長時(shí)間？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】3G手機(jī)采用第三代數(shù)字通信技術(shù)進(jìn)行信息的傳遞，它傳遞信息利用的是（ ）

A．聲波 B．電磁波 C．超聲波 D．次聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)距離的影響，小明做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法．

（2）實(shí)驗(yàn)中可以看出，小車在水平面上受到的摩擦力最大的是在 表面運(yùn)動(dòng)，這說明小車受到的摩擦力的大小與接觸面的 有關(guān)．

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小，它前進(jìn)的距離就 （越長/越短），速度減小得 （越快/越慢）．

（4）由此可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做 運(yùn)動(dòng)．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了一個(gè)問題，實(shí)驗(yàn)中要用同一小車，是不是說明小車在同一水平表面上滑行的距離還與小車的質(zhì)量有關(guān)？為此，他設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置及以下探究方案：

A．讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測(cè)出它在水平木板面上運(yùn)動(dòng)的距離s1；

B．給小車車廂里添加適當(dāng)?shù)你^碼，并使小車從同一高度由靜止滑下，測(cè)出它在水平木板面運(yùn)動(dòng)的距離s2；

C．再繼續(xù)增加鉤碼數(shù)量，重復(fù)步驟B；

D．比較各次水平運(yùn)動(dòng)距離s的大小，歸納出結(jié)論．

①對(duì)于上述探究方案中，給小車添加鉤碼的目的是： ．

②假設(shè)各次小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力均相同，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：s2 s1（選填：“＞”、“=”或“＜”）．

③小明的探究方案合理嗎？ ．為什么？ ．

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