(2012?河北)下列說法中符合安全用電原則的是( 。
分析:(1)開關(guān)的接法:火線首先進開關(guān),再入燈泡;
(2)安全用電的原則:不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體.
(3)保險絲的作用就是在電流異常升高到一定的高度的時候,自身熔斷切斷電流,從而起到保護電路安全運行的作用;
(4)發(fā)現(xiàn)有人觸電或電引起的火災(zāi),首先切斷電源,再實行救援措施.
解答:解:A、控制燈泡的開關(guān)要接在火線和燈泡之間,故A正確;
B、安全用電的原則:不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體.故B錯誤;
C、當用細銅絲代替后,細銅絲的熔點很高,溫度即使升高到一定程度,它也不會自動熔斷,起不到保護電路的作用,故C錯誤;
D、用電器或電線失火時,應(yīng)先切斷電源再去救火,以防觸電事故的發(fā)生.故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查的是日常生活中的一些安全用電常識,要掌握安全用電的原則:不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體.值得注意的是:本來不帶電的物體帶了電;本來不導(dǎo)電的物體導(dǎo)電了.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?河北)如圖是運動員在空中降落時的圖片.請回答下列問題:
(1)運動員從靜止在空中的直升飛機上跳下,降落傘未打開前向下做加速運動.
原因是
重力大于阻力
重力大于阻力

(2)降落傘打開后,最終勻速降落.運動員在勻速降落過程中,機械能如何變化?
答:
機械能減小
機械能減小

(3)針對運動員勻速降落過程,從運動和靜止的相對性角度提出一個問題并回答.
問題:
運動員相對于誰是運動的?相對于誰是靜止的
運動員相對于誰是運動的?相對于誰是靜止的
?
回答:
以地面為參照物是運動的,以降落傘為參照物是靜止的
以地面為參照物是運動的,以降落傘為參照物是靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?河北)閱讀短文,回答問題.
無處不在的彈簧
彈簧在生活中隨處可見,它在不同的領(lǐng)城發(fā)揮著重要作用.
彈簧的特點就是在拉伸或壓縮時都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力,而且形變越大,產(chǎn)生的彈力越大;一旦外力消失,形變也消失.物理學家胡克研究得出結(jié)論:在彈性限度內(nèi),彈簧的形變量與它受到的拉力(或壓力)成正比.
彈簧具有測量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能,以及儲存能量的功能.彈簧在生產(chǎn)和生活中有許多應(yīng)用,例如,制作彈簧側(cè)力計、鋼筆套上的夾片、機械鐘表的發(fā)條等.
(1)彈簧被拉伸或壓縮時都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力,這說明
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

(2)胡克的結(jié)論是
在彈性限度內(nèi),彈簧的形變量與它受到的拉力(或壓力)成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧的形變量與它受到的拉力(或壓力)成正比

(3)下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關(guān)系時記錄數(shù)據(jù)的表格,空格中的數(shù)據(jù)是
1.5
1.5

鉤碼重/N 0 0.5 1.0 2.0 2.5
彈簧長度/cm 4 5 6 7 8 9
(4)舉一個生活中應(yīng)用彈簧的實例:
彈簧門
彈簧門
.(短文中實例除外)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?河北)小明用天平、細繩、燒杯和水(ρ=1.0g/cm3 )測定某工藝品(實心)的密度.
(1)實驗過程如下:
①往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為200g.
②用繩將工藝品拴好并浸沒在水中(如圖1所示),在右盤中增加砝碼并移動游碼,當天平平衡后,得出質(zhì)量為208g,則工藝品的體積為
8
8
cm3
③從燒杯中取出工藝品,用天平測量其質(zhì)量,當天平平衡后,右盤中砝碼和游碼的位置如圖2所示,工藝品的質(zhì)量為
64
64
g.
④工藝品的密度為ρ=
8
8
g/cm3
(2)小明測量的工藝品密度比真實值
偏大
偏大
(選填“偏大”或“偏小”),是由于
工藝品表面沾有水
工藝品表面沾有水

(3)被測工藝品是由下表中的某種金屬制成的.這種金屬在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,如
制造機器的外殼和底座
制造機器的外殼和底座
(舉一例).
物質(zhì)
密度/g?cm-3 19.3 11.3 8.9 7.9 2.7

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?河北)如圖1所示,重為8N的物體A在拉力F的作用下,5s內(nèi)勻速運動了0.5m.拉力F做的功隨時間變化的圖象如圖2所示.己知動滑輪重0.5N,物體A在水平桌面上運動時受到的摩擦阻力f為物重G的0.5倍.
求:(1)拉力F的功率.
(2)拉力F大。
(3)克服繩重及摩擦所做的額外功占總功的比例.

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