(2015春?蘆溪縣期末)在一支鉛筆的下端粘上一塊橡皮泥,將它分別置于甲、乙兩杯液體中,觀察到鉛筆靜止時(shí)的情形如圖所示,下列說法正確的是( )
A. 甲杯液體的密度較大
B. 乙杯液體的密度較大
C. 鉛筆在甲杯液體中受到的浮力較大
D. 鉛筆在甲、乙杯液體中受到的浮力相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“滑動摩擦力的大小﹣與哪些因素有關(guān)”的活動中,小明同學(xué)提出了以下猜想:
A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān).
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān).
小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程:
①在實(shí)驗(yàn)中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計(jì)拉著物體做 運(yùn)動.
②對比圖中甲丙兩個(gè)探究過程,可以驗(yàn)證猜想C.
③在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時(shí),測力計(jì)示數(shù)是2N,此時(shí)摩擦力為 N,若拉力增大到3N時(shí),摩擦力為 N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
用彈簧測力計(jì)在空氣中測得某物體重8.9N,現(xiàn)將該物體浸沒在水中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?.9N,則物體所受到的浮力是 N,該物體的體積是 m?。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2011•南昌)市政府實(shí)行的“綠色早餐工程”采用了如圖所示的推車供應(yīng)早餐,餐點(diǎn)均勻擺放在餐車內(nèi).當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時(shí),售貨員向下按扶把,這時(shí)推車可以視為杠桿,支點(diǎn)是 (選填“前輪”或“后輪”);當(dāng)后輪遇到路沿時(shí),售貨員向上提扶把,這時(shí)支點(diǎn)是 (選填“前輪”或“后輪”).后一種情況下,推車可以視為 杠桿.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春?蘆溪縣期末)如圖甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn):
(1)甲組圖中要求小車從斜面的同一高度滑下,結(jié)果小車在不同水平表面上運(yùn)動的距離卻不相同.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明:運(yùn)動的小車受到的阻力越小,速度減小的也越 .以此實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)分析推理進(jìn)而得出了 \ 定律.
(2)乙組圖是探究 的實(shí)驗(yàn).由D、F兩圖可得出結(jié)論是 .本實(shí)驗(yàn)中要求水平拉動測力計(jì)使物體在水平面上做 運(yùn)動,其目的是為了 .小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中做勻速直線運(yùn)動很難控制,于是她對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖G所示,改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)中 (選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌娱L木板.
(3)丙組圖實(shí)驗(yàn)中通過物塊B被下落的小鐵球A推動距離的遠(yuǎn)近,來反應(yīng)小鐵球A具有的 大小,這是運(yùn)用了 法進(jìn)行探究.甲或丙組實(shí)驗(yàn)中要使它們剛運(yùn)動到水平面上時(shí)具有相同的速度,操作時(shí)要求小車或小球 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列實(shí)際生活應(yīng)用中,主要從密度角度考慮的是
A.用鎢做白熾燈泡的燈絲 B.用塑料做插座的外殼
C.用水做汽車發(fā)動機(jī)的冷卻液 D.用塑料泡沫做電影場景中的道具
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖9所示,在水平地面上有兩個(gè)由同種材料制成的均勻正方體金屬塊甲和乙,其密度為3×103 kg /m3,它們的邊長之比為1:3,甲的邊長為0.09m,則甲對地面的壓強(qiáng)p= Pa,若乙沿豎直方向切割一部分疊放在甲的正上方,此時(shí)甲、乙對地面的壓強(qiáng)相等,則乙正方體切去的厚度為△d = cm。(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
運(yùn)動會上,100 m決賽,中間過程張明落后于王亮,沖刺階段張明加速追趕,結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度,下列說法中正確的是( )
A.張明的平均速度比王亮的平均速度大 B.張明的平均速度比王亮的平均速度小
C.兩者的平均速度相等 D.兩人做的不是勻速直線運(yùn)動,無法比較
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