9．下列關(guān)于分子動理論的說法中合理的是（　�。�
A．壓在一起的鉛片和金片，幾年后松開，切面互相滲透，屬于擴散現(xiàn)象
B．固體分子結(jié)構(gòu)緊密，分子間無間隙
C．用力拉鉛筆沒有拉成兩半，說明物質(zhì)的分子間有相互作用的引力
D．溫度越高，分子的運動越劇烈

分析 （1）不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象．擴散現(xiàn)象是分子運動的結(jié)果．
（2）分子動理論：物質(zhì)是由大量分子組成的；分子在永不停息地做無規(guī)則運動；分子間存在著相互的引力和斥力，分子間有間隙．
（3）溫度越高，分子運動越劇烈．

解答 解：A、一切物質(zhì)的分子處于永不停息的無規(guī)則運動之中，當鉛片與金片接觸時，會有一些鉛的分子進入金片．同時，金的分子也會進入鉛片．長時間地讓金片和鉛片壓在一起，就會使切面相互滲透，這種不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象．故A正確；
B、固體分子雖然結(jié)構(gòu)緊密，但分子間仍有間隙，故B錯誤；
C、物質(zhì)的分子間有相互作用的引力和斥力，用力拉鉛筆也沒有拉成兩半，是因為分子間存在引力．故C正確；
D、分子不停地做無規(guī)則運動，溫度越高，分子運動越劇烈，故D正確．
故選ACD．

點評 本題考查分子動理論地基本內(nèi)容，為考查熱點，應(yīng)熟練掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．（1）一起重機將重為1.2×104N的鋼材豎直勻速提升2m后，又沿水平方向勻速移動5m，在整個過程中起重機對鋼材做的功為2.4×104J．
（2）一組抽水系統(tǒng)的總功率是1kW，它在1min內(nèi)可以做6×104 J的功，這些功可以把重3×103 N的水抽上20m高的水塔上去，使水的機械（或重力勢）能增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為研究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的輕質(zhì)彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表中．已知彈簧原長L0=6.0cm．實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力．（g取10N/kg）
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 6090  120 150
彈力F/N 0 0.3 0.6 0.91.2  1.5
 彈簧總長度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
 彈簧伸長量△x/cm0 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0
（1）實驗中彈簧彈力的大小等于所掛鉤碼的重力，請將表格中彈力的數(shù)據(jù)補充完整；
（2）分析表格中對的數(shù)據(jù)，請將表格中彈簧伸長量數(shù)據(jù)補充完整；
（3）請在圖b坐標系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關(guān)系圖象；
（4）分析表格中數(shù)據(jù)或圖象可以定量得出：在彈性限度內(nèi)，彈力F與彈簧伸長量△x成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在物理上，可以用公式f=μFN來計算滑動摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F(xiàn)N表示壓力，μ叫動摩擦因數(shù)．如圖所示，小明同學在實驗室中做實驗，桌面上物體A的重力為10N，用輕質(zhì)官話的繩子拴著一個重力為5N的物體B，通過定滑輪吊在下面，松手后水平桌面上的物體恰好做勻速直線運動（不計定滑輪轉(zhuǎn)動時的摩擦）
（1）畫出物體A和B的受力示意圖；（提示：繩對物體A的拉力和繩對物體B的拉力大小相等，記為F）
（2）試推證：物體A受到的摩擦力和物體B的重力大小相等．
（3）求物體A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ的大小．
（4）如果要使圖中物體A勻速向左運動，應(yīng)給它施加一個多大的水平向左的拉力？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示滑輪組勻速向左拉動重為200N的物體A，A物體受到地面對它的摩擦力大小是120N．則甲、乙兩輪中，屬于動滑輪的是乙（填“甲、或乙”）．若不計滑輪和繩重、及滑輪與繩之間的摩擦，所用拉力F=40N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．教室的門栓壞了，總是被風吹開，物理老師說這是門與門框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學們提出了一些設(shè)想，概括如下，
A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦     D、增大運動速度增大摩擦
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中，

實驗接觸面情況　　　 速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v5　1　
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v52.5
5木與桌面0.005v51
（1）在實驗中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，做勻速直線運動，這樣做是利用二力平衡 知識，便于測量滑動摩擦力的大小．
（2）比較實驗1、2兩組數(shù)據(jù)可知，設(shè)想D是錯誤的，判斷的理由是其它條件相同時，雖然速度不同，但受到的摩擦力相同．
（3）比較實驗1、3兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想B是否正確，本實驗采用了控制變量的研究方法．
（4）同學們經(jīng)常會在門框間塞入報紙，防止門被風吹開，你認為這種做法是通過增大壓力的辦法增大摩擦的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．用如圖所示裝置測量動滑輪的機械效率．實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升．實驗數(shù)據(jù)如表：
序號動滑輪重
G動/N		鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/m繩的拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率η
10.110.20.60.483.3%
20.120.21.10.490.9%
30.220.21.20.483.3%
（1）把表中空格處的數(shù)據(jù)補充完整．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機械效率將增大；提升相同重力的鉤碼時，動滑輪的重力增大，其機械效率將減�。ňx填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小孩從滑梯上勻速滑下的過程，受到的力有3個，分別是重力支持力、摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙所示的實驗．

（1）實驗中觀察受壓物體的凹陷程度來判斷壓力的作用效果
（2）甲、乙所示的實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是在受力面積相同時，壓力越大（�。瑝毫Φ淖饔眯Ч矫黠@（不明顯）．．下列實例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是①（填序號）
①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破
③書包要用寬的背帶
（3）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖�。ㄌ睢氨被颉岸　保┧緦嶒灒�
（4）本實驗用到的科學探究方法有：控制變量法、轉(zhuǎn)換法．

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