【題目】關(guān)于溫度計(jì)，請(qǐng)你填寫以下空格．

（1）溫度計(jì)是根據(jù)液體的 的性質(zhì)制成的．

（2）如圖是體溫計(jì)和寒暑表的一部分，其中 圖是體溫計(jì)，甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)分別為 ℃和 ℃．

【答案】（1）熱脹冷縮；（2）甲；38.5；﹣5．

【解析】試題分析：（1）液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；

（2）讀取溫度計(jì)或體溫計(jì)的示數(shù)時(shí)，首先要明確它們的分度值，視線與液柱最高處所對(duì)刻度相垂直．

解：

（1）液體具有熱脹冷縮的特性，液體溫度計(jì)就是根據(jù)液體的這一特性制成的；

（2）由圖可知，甲的分度值是0.1℃，乙的分度值是1℃，所以甲圖是體溫計(jì)；甲圖的示數(shù)為38℃+5×0.1℃=38.5℃，乙圖的示數(shù)是5×（﹣1℃）=﹣5℃．

故答案為：（1）熱脹冷縮；（2）甲；38.5；﹣5．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)，如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離 （填“相同”或“不同”）。比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動(dòng)能較小的是 鋼球。

（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動(dòng)能大小與 的關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動(dòng)的距離越 （填：“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對(duì)光滑，木塊 。

（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒有其他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重的原因造成。為了驗(yàn)證猜測(cè)，小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小紅分析，此次試驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體中，不是光源的是（ ）

A.太陽(yáng) B.月亮 C.燭焰 D.螢火蟲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)跳棋的棋子A和B、刻度尺刻、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）要求A、B完全相同，是為了比較像與物的 系。

（2）尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子 （選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察。

（3）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，看不清棋子A的像，可以用手電筒照射棋子 （選填“A”、“B”或“A和B”）。

（4）完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，如圖乙所示，該同學(xué)將兔斯基放在在平面鏡前1m處，則兔斯基的 像到鏡子的距離為 m；然后將它向鏡子靠近了0.5m，則兔斯基的像到它的距離為 m，現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面0.2m處，這時(shí)兔斯基 （選填“能”或“不能”）在鏡中成像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將蠟燭放在某位置時(shí)，在光屏上得到一個(gè)與物等大的像。將蠟燭向凸透鏡移近了20cm，只能觀察到物體正立放大的像，透鏡焦距可能是（ ）

A.40cm B.30cm C.18cm D.10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）從肇慶貴廣南廣鐵路在2015年初通車，輕軌列車“動(dòng)力組”與傳統(tǒng)列車比較，輕軌列車“動(dòng)力組”在設(shè)計(jì)上采用了許多新技術(shù)，請(qǐng)你回答下列問題：

（1）如圖所示，車頭采用流線型設(shè)計(jì)可以減小 ．

（2）車體采用強(qiáng)度高、密度 的鋁合金等材料制造，使整車質(zhì)量減小，有利于列車高速運(yùn)行；

（3）列車速度從200km/h降到90km/h的過程中不采用機(jī)械剎車，而是利用“再生制動(dòng)”技術(shù)；列車由于 繼續(xù)行駛并帶動(dòng)電機(jī)逆轉(zhuǎn)發(fā)電，把列車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 能儲(chǔ)存起來；

（4）列車高速行駛時(shí)，列車周圍空氣流速 ，使列車周圍的壓強(qiáng) （“減小”、“增大”或“不變”），所以在輕軌鐵路兩邊3m以內(nèi)建有隔離墻，避免當(dāng)有列車經(jīng)過時(shí)，人和物體被壓入軌道而發(fā)生危險(xiǎn)．

（5）輕軌建成后可以減少汽車的使用，因?yàn)槠嚴(yán)锏娜剂先紵欧诺奈矚饧任廴经h(huán)境，又會(huì)引起熱島效應(yīng)，為保護(hù)人類共同的家園--地球，作出一份努力．請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）杠桿在支架上的狀態(tài)如圖所示，此時(shí)應(yīng)把平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持其_______并靜止．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量_______．

（2）小明在杠桿兩邊掛鉤碼（每個(gè)鉤碼相同），不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如上表．分析表中的數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件是_______．

（3）在圖中，杠桿質(zhì)量不計(jì)，杠桿每格的距離均相等．當(dāng)A處掛4個(gè)鉤碼，在B處掛_______個(gè)鉤碼時(shí)，杠桿在水平位置仍然平衡；若A、B兩處的鉤碼均向支點(diǎn)O移動(dòng)兩格后，杠桿將向_______（填“左”或“右”）端傾斜．

（4）在圖中，A處鉤碼重2N，在C處用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_______（填“大于”、“等于”或“小于”）3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于 ．

（2）直尺的作用是便于比較物與像 關(guān)系．

（3）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿 （填“點(diǎn)燃”、“未點(diǎn)燃”）的同樣大小蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的 （選填“A”或“B”）側(cè)觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（4）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無(wú)法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是 像．

（5）如果小明在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，無(wú)論怎樣沿桌面移動(dòng)蠟燭B，都不能使它與蠟燭A的像重合，可能的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．

（1）在沒有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他 選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲．

（2）小華盡量抽盡瓶中的空氣后，撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)鈴聲的情況是 ．

（3）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是 ．

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