(2010?寶坻區(qū)二模)如圖是在一條細(xì)線一端系一個(gè)鐵螺母做成的擺.同學(xué)們用電子表測(cè)出了這個(gè)擺的周期(往返擺動(dòng)一次的時(shí)間)后,想探究擺的周期與什么因素有關(guān).
在實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們提出了以下兩種猜想:
猜想一:擺的周期可能與細(xì)繩長(zhǎng)度有關(guān).
猜想二:擺的周期可能與鐵螺母的質(zhì)量有關(guān).
在實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
擺長(zhǎng)L/cm 50 80 50 80
螺母質(zhì)量/g 10 10 20 20
周期T/s 1.4 1.8 1.4 1.8
(1)通過(guò)比較第
1、2或3、4
1、2或3、4
次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù),可知猜想一是正確的.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,同學(xué)們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無(wú)關(guān),與擺長(zhǎng)有關(guān)
擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無(wú)關(guān),與擺長(zhǎng)有關(guān)

(3)由于擺的周期比較短,直接測(cè)量往返擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大.為了減小測(cè)量誤差,你建議他們?cè)趺醋觯?/div>
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法,探究擺的周期可能與細(xì)繩長(zhǎng)度有關(guān),則需要控制螺母的質(zhì)量不變.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),應(yīng)用控制變量法進(jìn)行分析,然后得出結(jié)論.
(3)由于擺動(dòng)一個(gè)周期所需時(shí)間很短,可以采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算擺動(dòng)一次所需時(shí)間.
解答:解:(1)因?yàn)閿[的周期與細(xì)繩長(zhǎng)度和螺母的質(zhì)量有關(guān),要探究擺的周期可能與細(xì)繩長(zhǎng)度的關(guān)系,則需控制螺母的質(zhì)量不變,故選1、2 或3、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、2或3、4可知,螺母質(zhì)量相等,細(xì)繩越長(zhǎng),周期越大;由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、3或2、4可知,細(xì)聲的長(zhǎng)度不變,周期不隨鐵螺母質(zhì)量的改變而改變,故無(wú)擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無(wú)關(guān),與擺長(zhǎng)有關(guān);
(3)因?yàn)閱螖[擺動(dòng)一個(gè)周期所需時(shí)間很短,所以可以采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算,可測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來(lái)回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間;
故答案為:(1)1、2 或3、4;(2)擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無(wú)關(guān),與擺長(zhǎng)有關(guān);(3)采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算,可測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來(lái)回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間.
點(diǎn)評(píng):此題結(jié)合單擺實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生的表格分析能力,以及利用累積法求解擺動(dòng)周期問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?寶坻區(qū)二模)如圖所示是我國(guó)發(fā)行的第一套2010年上海世博會(huì)的特種郵票.若用焦距為10cm的放大鏡觀察這張郵票上較小的圖案,則郵票到放大鏡的距離應(yīng)( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?寶坻區(qū)二模)如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S,在滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中,電路中的電流變大.則電路與滑動(dòng)變阻器的連接方式正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?寶坻區(qū)二模)青海省玉樹(shù)發(fā)生地震后,救援人員為了營(yíng)救被預(yù)制板壓住的同學(xué),找來(lái)一根鐵棒將預(yù)制板撬起,如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?寶坻區(qū)二模)小明在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律時(shí),在同一杯水中先后做了如圖所示的兩次實(shí)驗(yàn),這是為了探究( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?寶坻區(qū)二模)下列數(shù)值是小明同學(xué)對(duì)相關(guān)物理量的估測(cè),比較符合實(shí)際的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案