Question

12．小黃同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上熱賣的自發(fā)熱內(nèi)衣的宣傳產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為，能量不能憑空產(chǎn)生，如果內(nèi)衣發(fā)熱，其內(nèi)能一定是通過(guò)其它能的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化而來(lái)的．接著在查閱資料發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱內(nèi)衣的原料是一種特殊纖維材料，當(dāng)它吸收人體散發(fā)的水分時(shí)，纖維分子中的親水基團(tuán)與水分子結(jié)合，水分子的動(dòng)能降低，同時(shí)轉(zhuǎn)換為熱能釋放出來(lái)．為此小黃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：將三塊相同的標(biāo)有發(fā)熱字樣內(nèi)衣樣品烘干后取出放到室內(nèi)，并將三個(gè)測(cè)溫探頭放入三塊樣品的相同位置，室內(nèi)溫度保持20℃不變．由于室內(nèi)空氣濕度較大，內(nèi)衣開(kāi)始吸濕．經(jīng)過(guò)半小時(shí)的數(shù)據(jù)記錄發(fā)現(xiàn)，三塊內(nèi)衣樣品的升溫幅度最高不超過(guò)4℃，半小時(shí)平均升溫值小于3℃．
請(qǐng)問(wèn)：
（1）小黃選用三塊相同的內(nèi)衣樣品做實(shí)驗(yàn)，其目的是得出普遍結(jié)論．
（2）樣品內(nèi)衣增加的內(nèi)能是水分子的動(dòng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的．
（3）為了進(jìn)一步探究不同的纖維吸濕發(fā)熱性能的高低，本實(shí)驗(yàn)將如何改進(jìn)？保持其他條件相同，選取不同的纖維樣品進(jìn)行探究．

Answer 1

分析 （1）多次實(shí)驗(yàn)可以減小誤差，還可以尋找規(guī)律，根據(jù)具體本實(shí)驗(yàn)的情況分析其目的；
（2）能量總是從能量減小轉(zhuǎn)化為能量增加的；
（3）影響纖維吸濕發(fā)熱性能高低的因素可能與纖維的種類有關(guān)，因此可采用控制變量法進(jìn)一步改進(jìn)．

解答 解：（1）小黃選用三塊相同的內(nèi)衣樣品做實(shí)驗(yàn)，其目的是得出普遍結(jié)論．
（2）根據(jù)題意可知，當(dāng)纖維吸收人體散發(fā)的水分時(shí)，纖維分子中的親水基團(tuán)與水分子結(jié)合，水分子的動(dòng)能降低，因此樣品內(nèi)衣增加的內(nèi)能是水分子的動(dòng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的．
（3）纖維吸濕發(fā)熱性能高低可能與纖維的種類有關(guān)，因此需保持其他條件相同，選取不同的纖維樣品進(jìn)行探究．
故答案為：（1）得出普遍結(jié)論；（2）水分子的動(dòng)；（3）保持其他條件相同，選取不同的纖維樣品進(jìn)行探究．

點(diǎn)評(píng) 本題考查多次實(shí)驗(yàn)的目的以及控制變量法的應(yīng)用；控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法，是初中化學(xué)中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一．