1．欽州公共自行車(chē)于2016年已啟動(dòng)“綠色出行，低碳生活”的運(yùn)營(yíng)，人在水平路面上騎車(chē)時(shí)，對(duì)于人、自行車(chē)和道路三者間的相互作用，以下說(shuō)法中正確的是（　　）
A．路面受到人的壓力B．人受到路面的支持力
C．自行車(chē)受到路面的支持力D．人和自行車(chē)都受到路面的摩擦力

分析 力的作用是相互的，彼此作用的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線(xiàn)上，分別作用在不同物體上，且同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失．

解答 解：
A、路面受到壓力是自行車(chē)施加的，故A錯(cuò)誤；
B、人受到的支持力是自行車(chē)施加的，故B錯(cuò)誤；
C、自行車(chē)對(duì)路面的壓力和路面對(duì)自行車(chē)的支持力符合相互作用力的條件，故C正確；
D、人受到的摩擦力是自行車(chē)施加的，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)力的相互性的認(rèn)識(shí)和理解，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V．小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω左右，可供選用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示．

（1）應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是R2（填“R1”或“R2”）．
（2）電路正確連接后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表都有示數(shù)，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是C
A．更換小燈泡    B．檢查電路是否斷路C．向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片    D．向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片
（3）小葉同學(xué)閉合丌關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖2所示．若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖1中滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示，其示數(shù)為0.24A，則小燈泡的額定功率是0.6W．
（4）繼續(xù)移動(dòng)滑片，小燈泡突然熄滅，此時(shí)電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是：小燈泡或者燈座斷路，此時(shí)電壓表的示數(shù)是6V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．通常情況下水是無(wú)色的B．水能電解產(chǎn)生氫氣和氧氣
C．水的密度是1g/cm3D．水的沸點(diǎn)是100℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列的幾種說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．汽車(chē)停下來(lái)是因?yàn)闋恳榱?/td>
B．汽車(chē)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)闋恳Υ笥谧枇?/td>
C．汽車(chē)向前加速運(yùn)動(dòng)是因?yàn)闋恳π∮谧枇?/td>
D．汽車(chē)向前勻速運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭芰ζ胶?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．圖中，利用減小受力面積增大壓強(qiáng)的是B和C；利用增大受力面積減小壓強(qiáng)的是A和D（均填寫(xiě)插圖編號(hào)對(duì)應(yīng)的字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，為什么我們背的書(shū)包的背帶設(shè)計(jì)得比較寬，而且還不光滑？請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這樣做的物理道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某科學(xué)興趣小組在探究“壓力和物體重力之間大小關(guān)系”時(shí)，小科同學(xué)提出猜想：壓力的大小等于重力．科學(xué)興趣小組做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
步驟1：選用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的三個(gè)物體，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出三個(gè)物體的重力；
步驟2：把三個(gè)物體依次放在水平受力面上，用專(zhuān)用的儀器測(cè)出三次壓力大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表1；
步驟3：改變受力面與水平面的傾角，用步驟2的方法，依次測(cè)出在水平面成18°角和25°角斜面上的壓力大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表2和表3．
表1  在水平面上所測(cè)數(shù)據(jù)
 序號(hào) 重力/N 壓力/N
 1 5 5
 2 10 10
 3 15 15
表2  在18°角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)
 序號(hào) 重力/N 壓力/N
 4 5 4.75
 5 10 9.5
 6 15 14.25
表3  在25°角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)
 序號(hào) 重力/N 壓力/N
 7 5 4.5
 8 10 9.0
 9 15 13.5
（1）比較序號(hào)1、4、7或2、5、8或3、6、9的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時(shí)，受力面與水平面方向夾角越大，物體產(chǎn)生的壓力越小，小科同學(xué)的猜想是不合理（選填“合理”或“不合理”）的．
（2）進(jìn)一步分析壓力和物體重力之間的大小關(guān)系，先分析同表中的關(guān)系，再比較不同表之間的關(guān)系，綜合可得出結(jié)論：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的不同物體，靜止在同一受力面上時(shí)，壓力與重力的比值相同或當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，受力面與水平方向的夾角越大，壓力與重力的比值越�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，使用的實(shí)驗(yàn)器材除了鉤碼，還需要彈簧測(cè)力計(jì)；不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：可以直接讀出質(zhì)量；根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：物體所受重力大小與物體的質(zhì)量成正比．
（2）探究重力大小與物體形狀的關(guān)系，用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象．小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；小明把橡皮泥捏成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小華同學(xué)的錯(cuò)誤之處是沒(méi)有控制橡皮泥的質(zhì)量一定．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用鼓槌敲擊鼓面發(fā)出聲音，鼓聲的聲源是（　�。�
A．鼓槌B．鼓面C．空氣D．鼓的側(cè)面

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