杠桿平衡條件是___________。把重為4牛頓和14牛頓的物體分別掛在杠桿的兩端，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，兩力臂長(zhǎng)度之比為_(kāi)__________。
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；7∶2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究杠桿平衡條件的過(guò)程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是
 
；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是
 
；同學(xué)們通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是
 
；請(qǐng)你應(yīng)用杠桿平衡條件，把表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整．
物理量
次數(shù)		 1 2 3 4
L1/m 0.1 0.15 0.2 0.2
F1/N 0.5 0.5 1.5
L2/m 0.05 0.05 0.1 0.1
F2/N 1 1.5 3 4
小光同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼．若在不加減鉤碼的前提條件下，把左端的兩個(gè)鉤碼向右移動(dòng)
 
個(gè)格，可使杠桿平衡；若在不移動(dòng)鉤碼位置的前提條件下，采用兩端同時(shí)減掉
 
的方法，也可使杠桿平衡（杠桿上相鄰刻線之間的距離相等，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

杠桿的平衡條件是
 
，把重為4N和14N的物體分別掛在杠桿的兩端，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，兩力臂長(zhǎng)度之比為
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼外，還需要
彈簧測(cè)力計(jì)
．
（2）杠桿兩端的螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
．
（3）在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應(yīng)將鉤碼向
左
移動(dòng)（填“左”或“右”），使杠桿在
水平
位置平衡，這樣的好處是
便于測(cè)量力臂
．
（4）實(shí)驗(yàn)得出：杠桿平衡條件是
F1L1=F2L2
．
（5）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程記錄，請(qǐng)把表格中空缺部分補(bǔ)充完整．
（6）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等，這是由于
OA不是F2的力臂
，F(xiàn)1×OB
＜
F2×OA．（填“＞”、“＜”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的過(guò)程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是
避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響
避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響
；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
；某同學(xué)將杠桿懸掛起來(lái)，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低，左端高，他應(yīng)該將杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
根據(jù)第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有同學(xué)得出杠桿的平衡條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂．他得出此錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：
將不同的物理量進(jìn)行了加法運(yùn)算
將不同的物理量進(jìn)行了加法運(yùn)算
．
同學(xué)們通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是
F1l1=F2l2（或動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂）
F1l1=F2l2（或動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂）
；用杠桿平衡條件，把表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整．
次數(shù)物理量 1 2 3 4
L1/m 0.1 0.15 0.2 0.2
F1/N 0.5 0.5 1.5
L2/m 0.05 0.15 0.1 0.1
F2/N 1 0.5 3 4

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