4．在晶體熔化和凝固實驗中，下列哪幅圖象能正確反映放熱過程中溫度變化的大致規(guī)律（　�。�
A．B．C．D．

分析 晶體和非晶體的重要區(qū)別是：晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度保持不變．凝固過程中，不斷放出熱量，溫度保持不變；非晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度不斷上升．凝固過程中，不斷放出熱量，溫度不斷下降．其中晶體的熔化、凝固圖象中有一水平線段，而非晶體沒有．

解答 解：
A、該圖中，隨著時間的增長溫度是降低的，所以時凝固圖象，同時在凝固過程中有溫度不變的過程，故是晶體凝固圖象，故A符合題意；
B、該圖中，隨著時間的增長溫度是降低的，所以時凝固圖象，但在凝固過程中沒有溫度不變的過程，故是非晶體凝固圖象，故B不符合題意；
C、該圖中，隨著時間的增長溫度是升高的，所以時熔化圖象，在熔化過程中有溫度不變的過程，故是晶體熔化圖象，故C不符合題意
D、該圖中，隨著時間的增長溫度是降低的，所以時凝固圖象，但在熔化過程中沒有溫度不變的過程，故是非晶體熔化圖象，故D不符合題意；
故選A．

點評 主要考查了晶體熔化和凝固特點，晶體和非晶體的區(qū)別是晶體都有一定的熔點和凝固點，而非晶體沒有．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．一輛汽車以54km/h的速度勻速通過某大橋的時間為30min，則此大橋全長約為27km，54km/h=15m/s；坐在該車上的小王同學，看到遠處的建筑物逐漸向他靠近，這是以汽車為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．容器內(nèi)裝有鹽水，將一枚可以在該鹽水中懸浮的鴨蛋從圖示的位置輕輕松手，鴨蛋將下沉（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），鴨蛋與該鹽水的密度關系為相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列關于慣性的幾種說法正確的是（　�。�
A．物體運動速度越大，慣性越大B．物體的質(zhì)量很小，慣性卻很大
C．物體所受合力越大，慣性越大D．物體的質(zhì)量越大，慣性越大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為210N的泥桶，動滑輪重為30N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m，拉力的功率為96W，滑輪組的機械效率為87.5%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（木板、海綿、磚）設計了圖A、B兩個實驗，通過觀察圖A、B后得出“受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．然后又設計了圖C、D兩個實驗．

請你根據(jù)己學過的壓強知識分析：
（l）A、B兩實驗中小明和小華是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的．
（2）觀察圖C、D，簡要說明為什么實驗C中木板沒有實驗D中海綿的形變大？
（3）觀察比較圖A、D得出的結(jié)論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
判斷圖A、C中壓強pA、pC的關系：pA小于pC（填“小于”“等于”或“大于”）．
（4）根據(jù)上述實驗結(jié)論：改變壓力的大小和受力面積的大小，可以改變壓力的作用效果．請舉出一個關于減小壓力作用效果的具體事例．
例：書包背帶做成扁而寬的帶而不用細繩．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．瑞瑞同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖所示．
實驗次數(shù)
所測物理量		123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/cm101010
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動距離s/cm305030
有用功/J
0.4
0.4
0.6
總功/J
0.54
0.7
0.72
機械效率η
74.1%		57.1
83.3% 
（1）填寫上述表格內(nèi)的空格．
（2）從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用甲圖做的實驗，實驗2是用乙圖做的實驗．
（3）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率越低．
（4）比較實驗1和實驗3可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升物體越重，有用功將變大，機械效率將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）瑞瑞同學現(xiàn)在用甲圖繼續(xù)進行實驗，當鉤碼重為5N，此時滑輪組的機械效率應在74.1%～83.3%范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．【實驗名稱】探究電流與電壓、電阻的關系
【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），導線若干．
【設計實驗與進行實驗】
同學們根據(jù)如圖1進行了實驗．
【評估】
（1）小新同學研究的是電流和電壓的關系，他通過實驗得到表格中的數(shù)據(jù)，你認為他的數(shù)據(jù)中有問題的是1.50（填數(shù)字），造成這個問題的原因是使用的量程是0～0.6A的量程，但是讀數(shù)使用的是0～3A的量程．
實驗序號電壓U/V電流I/A
11.00.10
22.00.20
33.01.50
（2）小強同學研究的是電流和電壓的關系，他通過實驗數(shù)據(jù)繪制了電流和電壓的關系圖，如圖2，同組的小明同學認為她的實驗存在錯誤，你認為這個錯誤是電壓表和滑動變阻器并聯(lián)．
（3）小文同學使電壓表的示數(shù)為4.5V，探究電流和電阻的關系，發(fā)現(xiàn)在調(diào)節(jié)滑動變阻器時總是無法將定值電阻的電壓調(diào)到1.5V，這個原因是選用了20Ω 2A的滑動變阻器，在接入15Ω和20Ω的定值電阻進行實驗時，滑動變阻器分得的電壓達不到3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖，是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的關系圖象，由圖象可以得知：
（1）ρ甲＞ρ乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）4cm3的甲物質(zhì)的質(zhì)量為24g．

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