用圖所示的器材做“測定小燈泡的額定功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．
（1）該實驗的原理是
P=UI
P=UI

（2）請根據(jù)下面電路圖的原理將實物圖連接起來．

（3）請正確連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有2V，這時應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向
右
右
移動（依實物圖），使電壓表的讀數(shù)
2.5
2.5
V，燈泡才能正常發(fā)光，若此時電流表的讀數(shù)為0.2A，則小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W．
分析：（1）伏安法測功率的實驗原理是P=UI．
（2）燈泡、滑動變阻器、電流表、開關、電源組成串聯(lián)電路，電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，根據(jù)燈泡的額定電壓選擇電壓表的量程，注意滑動變阻器的連接方法，滑動變阻器4個接線柱接一上一下兩個接線柱．
（3）燈泡電壓小于額定電壓，應調(diào)節(jié)滑動變阻器使接入電路的阻值變小，增大燈泡兩端的電壓，使電壓表示數(shù)達到燈泡額定電壓2.5V，由公式P=UI可求出燈泡額定功率．
解答：解：（1）該實驗的原理是P=UI．
（2）燈泡額定電壓是2.5V，電壓選3V量程，電路圖如圖所示．
（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向右移動，使電壓表的讀數(shù)2.5V，
燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W．
故答案為：（1）P=UI；（2）電路圖如圖所示；（3）右；2.5；0.5．
點評：本題考查了伏安法測功率的實驗原理、連接實物圖、滑動變阻器的使用方法、求功率，是實驗的�？純�(nèi)容；
連接實物圖時要注意滑動變阻器的連接方法，滑動變阻器的4個接線柱，不能同時只接上面或下面兩個接線柱．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1和L2：串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量Ll兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是
斷路
；L2是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結(jié)果，她的方法可能是
用小燈泡與L1并聯(lián)（或替換L1）

如果L2發(fā)光，則L2正常；若L2不發(fā)光，則L2短路

（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律池們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
．
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V
1.4 3.1 4.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
 L1兩端電壓/V  L2兩端電壓/V 串聯(lián)總電壓/V
 1.4  3.1  4.5
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1和L2：串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量Ll兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是
燈泡L1斷路
燈泡L1斷路
．
（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了上表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律他們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，多次測量
．
（5）串聯(lián)電路中電壓的關系是
在串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路電壓之和
在串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路電壓之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用圖所示的裝置做“觀察水的沸騰”實驗．

（1）如圖為了完成實驗，還需要的測量器材是
秒表
秒表
；
（2）他的操作如圖1，其中錯誤之處是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
；
（3）請你根據(jù)糾正錯誤后表中所測數(shù)據(jù)，在圖2中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象；
（4）分析所畫圖象，可知水沸騰時的特點是
溫度不變
溫度不變
，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知水的沸點與水在標準大氣壓下的沸點100℃相比有明顯的差異，如果測量方法正確，你認為造成差異的原因可能是
氣壓低于1標準大氣壓
氣壓低于1標準大氣壓
；
（5）本實驗中，要縮短加熱時間使水盡快沸騰，請寫出一種可行的辦法：
減小水的質(zhì)量
減小水的質(zhì)量
；
（6）水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，其中發(fā)生的物態(tài)變化是燒杯中的水先汽化后又
液化
液化
 （填物態(tài)變化名稱）形成的；
（7）小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中
甲
甲
是水在沸騰時的情況；
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 80 84 88 92 96 98 98 98 98
（8）另四個實驗小組測得水的沸點如下表所示
組別 1 2 3 4
水的沸點/℃ 98.2 98.9 98.5 98.6
對于上述實驗數(shù)據(jù)，下列說法正確的是
D
D

A．四個小組實驗都失敗了，因為水的沸點是100℃
B．只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃
C．只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大
D．只要實驗操作正確，數(shù)據(jù)真實，上述數(shù)據(jù)均有效．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
先選用0～15V的量程試測，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量
．
（3）他們得出了表中所示的一組數(shù)據(jù)，為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們還應當
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，進行多次測量
換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動變阻器，進行多次測量
．
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V
1.4 3.1 4.5

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

問問想用圖所示的器材，設計一個可以測量小燈泡電阻的電路．請你用筆畫線代替導線，幫問問把圖中的器材連接起來．

要求：
①滑動變阻器的滑片向右移，燈泡的亮度變暗；
②用電流表測燈泡的電流（燈泡的電阻約為10Ω），電壓表測燈泡兩端電壓．
（1）文文連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別為
①
連接電路時開關未斷開
連接電路時開關未斷開
；②
某接線柱接觸不良
某接線柱接觸不良
．
（2）此實驗中滑動變阻器有兩個作用：一是
改變燈泡兩端的電壓
改變燈泡兩端的電壓
；二是
保護電路
保護電路
．
（3）下表是文文牛出的一份實驗報告．
實驗名稱 用“伏安法”測小燈泡的電阻
實驗目的 測量小燈泡未知電阻的值
實驗原理
R=
U
I
R=
U
I
 實驗電路圖 圖略
實驗步驟 ①按電路圖連接電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的總電阻最大；
②合上開關S，讀出電壓表和電流表的示數(shù)；
③根據(jù)測量的電壓和電流值算出的阻值．
實驗記錄 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
2.4
0.26
0.26
9.23
9.23
①請將報告中其他空白補充完整．
②本實驗報告不夠完整，還應添加的基本項目是
實驗器材欄
實驗器材欄
．
③分析“實驗步驟”中存在的主要缺陷是
實驗次數(shù)太少，應改變燈泡兩端的電壓進行多次測量
實驗次數(shù)太少，應改變燈泡兩端的電壓進行多次測量
．
④實驗中，要盡量縮短通電時間，并用
較小
較小
（選填“較大”或“較小”）的電流來測量，因為這樣做可以防止
電流大通電時間長燈發(fā)熱，溫度升高影響電阻的大小變化大
電流大通電時間長燈發(fā)熱，溫度升高影響電阻的大小變化大
．

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