Question

（2013?寶坻區(qū)二模）在騎自行車上學(xué)的路上，小琳看見紅燈亮起時，同學(xué)小瑩遠遠地就停止蹬踏，讓車自由行進，車恰好停在斑馬線前．小琳想：車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
她猜想：①車滑行距離可能與車速有關(guān)；②車滑行距離可能與車及人的總質(zhì)量有關(guān)；③車滑行距離可能與…．
為了驗證猜想是否正確，她從實驗室取來實驗小車模擬自行車的運動．
（1）在探究猜想①時，她準備采用施加大小不同的力去撞擊實驗小車，使它在水平桌面上沿直線運動，直到停止，觀察它前進的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？請畫出你的設(shè)計簡圖，并加以簡短的文字說明．
（2）她在探究猜想②時，設(shè)計的探究方案是：分別在實驗小車內(nèi)適當(dāng)裝入不同量的砝碼，并控制它們在水平桌面上的初始運動速度相同，比較小車在水平桌面前進的距離，歸納出結(jié)論．小琳的探究方案合理嗎？為什么？

Answer 1

分析：（1）猜想①是探究“車滑行距離與車速有關(guān)”，需要控制物體的質(zhì)量不變，改變速度，實驗中通過改變下落高度來實現(xiàn)速度的變化，比較物體運動距離的遠近；
（2）猜想②是探究“車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)”，需要控制物體的運動速度不變，改變其質(zhì)量，可以選取體積、形狀相同，質(zhì)量不同的物體來完成實驗．

解答：解：
（1）讓同一個圓柱形的鐵塊從某斜面的不同高度滾下，控制質(zhì)量相同，改變速度，觀察比較圓柱形的鐵塊在水平桌面上前進的距離，從而得知車滑行距離與車速是否有關(guān)；
（2）要探究車滑行距離與車及人的總質(zhì)量之間的關(guān)系，需保持物體的初速度及接觸面的粗糙程度相同，改變物體的質(zhì)量，小琳分別在實驗小車內(nèi)適當(dāng)裝入不同量的砝碼，可以改變小車的質(zhì)量，并控制它們在水平桌面上的初始運動速度相同，所以這個探究方案應(yīng)該是合理的；
可通過使小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下來控制小車的初速度．

點評：本題是實驗探究題，采用的物理研究方法是控制變量法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際仔細觀察的良好習(xí)慣．