許多場(chǎng)所都裝有人臉識(shí)別門禁一體機(jī)，通過攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖像與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)．該攝像鏡頭相當(dāng)于某種透鏡，利用這種透鏡可用來矯正        （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼；若以行走的人為參照物，該攝像鏡頭是        （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。


遠(yuǎn)視    運(yùn)動(dòng)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是

A．演員通過平面鏡看到自己的表演動(dòng)作

B．光射到不透明的物體上，在物體后面形成的影子

C．潛水艇里的人通過潛望鏡觀看海面

    D．插入水中的筷子，從水面上斜著看，筷子在水下的部分向上彎折了

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明去某古鎮(zhèn)旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)，米酒是當(dāng)?shù)氐囊环N特產(chǎn)，小明學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后想知道米酒的密度，于是從家里帶來了一瓶米酒到實(shí)驗(yàn)室來測(cè)量，他在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)順序如下：

（1）小明先將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺零刻度線（1分）處，并調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡．
    （2）小明先在天平的左盤上放了空燒杯，調(diào)節(jié)平衡后稱出空燒杯的質(zhì)量如圖中甲所示，又將一部分酒倒入空燒杯如圖乙所示，稱得米酒的質(zhì)量為    g。
    （3）小明稱完質(zhì)量后將燒杯里的酒倒入如圖丙所示量筒中，經(jīng)過計(jì)算他得到了酒的密度為   kg/m3．

（4）在和同學(xué)交流討論的過程中，同學(xué)小舟提出了另一種實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；②往量筒中倒入適量的米酒，測(cè)出米酒的體積；③用天平測(cè)出量筒和米酒的總質(zhì)量。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟你所持的觀點(diǎn)是（ ）

A.能測(cè)出米酒的密度且步驟合理

B.測(cè)出米酒的密度偏小不合理

C.易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計(jì)摩擦，小球可在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動(dòng)，當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)ⅲ?/p>

A．在B點(diǎn)保持靜止 B．沿BE方向運(yùn)動(dòng)

C．沿BC方向運(yùn)動(dòng) D．沿BD方向運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于安全用電，下列說法中正確的是：

A．使用有金屬處殼的家用電器時(shí)，應(yīng)將其處殼接在零線上

B．發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)迅速用手拉觸電人的手脫離電源

C．長(zhǎng)期使用大功率電器時(shí)，為了避免燒保險(xiǎn)絲，可以用銅絲代替保險(xiǎn)絲

D．用測(cè)電筆辨別火、零線時(shí)，用筆尖金屬體接觸火線或零線，手指要接觸筆尾金屬體

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科目：初中物理 來源： 題型：


 下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．（每個(gè)鉤碼重0．5N）

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向        （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．

（2）如圖1所示，①在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，則在B點(diǎn)處應(yīng)掛        個(gè)同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．

②把B點(diǎn)處的鉤碼取下，在B點(diǎn)處施加一個(gè)豎直向下的拉力F=       N時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將        （選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是        ．[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

（3）如果小王又進(jìn)行了如圖所示的探究，考慮杠桿     的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時(shí)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)           （填“大于”“小于”或“等于”）3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在學(xué)習(xí)浮力的知識(shí)后，認(rèn)為“體積相同的不同物體，浸在水中時(shí)所受浮力相同”。請(qǐng)利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖1所示，體積不同、重力不同的A、B兩個(gè)物體浸在水中。用繩系住A物，拉力為F時(shí)A物靜止。用力F壓B物，B物靜止。若將A、B兩物系在一起放入水中，它們將（       ）

　A. 上浮 　   B. 下沉　  　C. 懸浮　  　D. 無法判定

            圖1

   

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科目：初中物理 來源： 題型：


光斜射到平面鏡上，入射光線與鏡面的夾角為30°，反射角為

A、0°           B、30°           C、60°           D、90°

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