當(dāng)磁鐵靠近鐵釘時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是


  1. A.
    若磁鐵和鐵釘不接觸，則它們之間就不會(huì)發(fā)生力的作用
  2. B.
    磁鐵吸引鐵釘，但磁鐵對(duì)鐵釘沒(méi)有力的作用
  3. C.
    磁鐵和鐵釘是互相吸引的
  4. D.
    磁鐵吸引鐵釘?shù)牧Υ笥阼F釘吸引磁鐵的力
C
分析：根據(jù)力的概念以及物體間力的作用是相互的可以解答此題．
解答：A、磁鐵周?chē)嬖诖艌?chǎng)，通過(guò)磁場(chǎng)不接觸鐵釘也能發(fā)生力的作用，故A說(shuō)法不對(duì)；
B、由于物體間力的作用是相互的，磁鐵吸引鐵釘?shù)耐瑫r(shí)，鐵釘也在吸引磁鐵，故B說(shuō)法不對(duì)；
C、磁鐵和鐵釘之間力的作用是相互的，C說(shuō)法正確；
D、相互作用的兩個(gè)力大小相等，故D說(shuō)法不對(duì)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：該題通過(guò)磁鐵與鐵釘之間的作用考查了物體間力的作用是相互的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?江西）（探究名稱(chēng)）探究水對(duì)磁的影響
（提出問(wèn)題）聲波可以穿過(guò)空氣，也可以穿過(guò)水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快．那么磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？
（進(jìn)行猜想）憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響．
（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）憲憲設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記（圖中A點(diǎn)）．
（2）拉動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置．
（3）往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng)
小鐵釘剛能被吸起
小鐵釘剛能被吸起
時(shí)停止下放．
（4）如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說(shuō)明
水對(duì)磁的強(qiáng)弱沒(méi)有影響
水對(duì)磁的強(qiáng)弱沒(méi)有影響
．
（交流與評(píng)估）本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：
①
同一磁鐵
同一磁鐵
；
②
同一小鐵釘
同一小鐵釘
；
③
小鐵釘?shù)奈恢?/div>
小鐵釘?shù)奈恢?/div>．

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：013

兩個(gè)條形磁鐵如圖所示放置，在每一個(gè)磁鐵上放一枚小鐵釘，當(dāng)兩磁鐵相互接觸時(shí)，小鐵釘將會(huì)（　�。�

A．相互靠近

B．相互遠(yuǎn)離

C．落下

D．靜止不動(dòng)　　　　

 

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：013

兩個(gè)條形磁鐵如圖所示放置，在每一個(gè)磁鐵上放一枚小鐵釘，當(dāng)兩磁鐵相互接觸時(shí)，小鐵釘將會(huì)（　�。�

A．相互靠近　　　　　　　　　　　　    

B．相互遠(yuǎn)離　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

C．落下　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

D．靜止不動(dòng)　　　　　　　　　　　　 

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

（探究名稱(chēng)）探究水對(duì)磁的影響
（提出問(wèn)題）聲波可以穿過(guò)空氣，也可以穿過(guò)水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快．那么磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？
（進(jìn)行猜想）憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響．
（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）憲憲設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記（圖中A點(diǎn)）．
（2）拉動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置．
（3）往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng) ________時(shí)停止下放．
（4）如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說(shuō)明 ________．
（交流與評(píng)估）本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：
①________；
②________；
③________．

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科目：初中物理 來(lái)源：江西省中考真題 題型：探究題

【探究名稱(chēng)】探究水對(duì)磁的影響
【提出問(wèn)題】聲波可以穿過(guò)空氣，也可以穿過(guò)水，并且聲波在水中要比在空氣中傳播得快.那么磁呢？水對(duì)磁有影響嗎？
【進(jìn)行猜想】憲憲認(rèn)為水對(duì)磁沒(méi)有影響.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】憲憲設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
在燒杯底放一枚小鐵釘，放松繩子把綁著的磁鐵緩慢下放，讓磁鐵逐漸靠近小鐵釘，在小鐵釘剛能被吸起的瞬間停止下放，且在繩子末端所對(duì)應(yīng)的支架處用小膠帶做好標(biāo)記（圖中A點(diǎn)）.）拉動(dòng)繩子提起磁鐵，把小鐵釘從磁鐵上取下，準(zhǔn)確地放回杯底原位置.
（1）往杯內(nèi)倒入適量水后，緩慢下放磁鐵浸入水中，當(dāng)_________時(shí)停止下放.
（2）如果這兩次繩子末端所到達(dá)的位置不變，則說(shuō)明______________.
【交流與評(píng)估】
（3）本次探究活動(dòng)中應(yīng)用了控制變量法，其中控制不變的因素主要有：
① ___________________________________________；
②___________________________________________；
③___________________________________________。

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