(1)物塊隨傳送帶一起向上做勻速直線運到,在圖1畫出物體受到的摩擦力.
(2)一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升,如圖2所示,畫出人的受力示意圖.
(3)如圖3所示,AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計),已知AO=2OB.固定O點,使OB 處于水平位置,此時B端掛一重為40N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動,至少需在A端施加F=______N的力,在圖上畫出此時力F的方向.

解:
(1)貨物隨傳送帶一起勻速斜向上運動,如圖所示,貨物相對于傳送帶有向下運動的趨勢,所以貨物還要受到傳送帶對它的靜摩擦力.該摩擦力的方向與它相對于傳送帶的運動趨勢相反,即沿傳送帶斜向上,如圖所示:
(2)因為人站在勻速上升的電梯上,受重力和支持力為平衡力;過重心作豎直向下的力(即重力)和豎直向上的力(即支持力);如圖所示:
(3)要使杠桿平衡,并用力最小,此力應垂直于OA,如圖所示,根據(jù)動力×動力臂=阻力×阻力臂,F(xiàn)×OA=40N×OB,所以F=20N.

分析:(1)對物體進行受力分析,物體處于平衡狀態(tài)但圖中的兩個力顯然不平衡;摩擦力的方向不一定跟物體運動的方向相反,但一定跟物體相對運動的方向或趨勢相反.
(2)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時,受到的一定是平衡力的作用,然后根據(jù)二力平衡的條件對受力物體進行分析,并確定人的重心,最后表示出人所受的力.
(3)要找最小的力,找出最長的力臂,即OA,根據(jù)杠桿平衡的條件可求出力的大。
點評:(1)摩擦力有時是有害的,有時又是有利的.比如正是因為摩擦力的存在我們走路的時候才不會在路面上打滑,我們用手可以握住一些東西,貨物可以在傳送帶上運輸.
(2)本題考查物體受力情況分析和示意圖表示力的方向和作用點,注意牢記重力的方向是固定不變的.
(3)最長的力臂是從支點到力的作用點的連線,即OA,再利用杠桿平衡的條件即可解決此類問題.
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(3)如圖3所示,AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計),已知AO=2OB.固定O點,使OB 處于水平位置,此時B端掛一重為40N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動,至少需在A端施加F=
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)物塊隨傳送帶一起向上做勻速直線運到,在圖1畫出物體受到的摩擦力.
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(3)如圖3所示,AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計),已知AO=2OB.固定O點,使OB 處于水平位置,此時B端掛一重為40N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動,至少需在A端施加F=______N的力,在圖上畫出此時力F的方向.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年湖北省孝感市文昌中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)物塊隨傳送帶一起向上做勻速直線運到,在圖1畫出物體受到的摩擦力.
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(3)如圖3所示,AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計),已知AO=2OB.固定O點,使OB 處于水平位置,此時B端掛一重為40N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動,至少需在A端施加F=______N的力,在圖上畫出此時力F的方向.

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