每個彈簧測力計的自重為1N，每個小球的重量為3N，如圖所示豎直懸掛，則上、下兩彈簧測力計的示數(shù)分別為

[　　]

A．3N，3N
B．6N，3N
C．7N，0N
D．7N，3N
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?長春一模）如圖所示為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，每個鉤碼2N．（繩重、摩擦和彈簧測力計自重均不計）：
（1）實驗時要豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計，
（2）彈簧測力計的示數(shù)圖中所示，動滑輪的重力是
1.2
1.2
N，
（3）取下2個鉤碼，再做實驗，此時滑輪組的機械效率是
62.5%
62.5%
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．實驗中：
（1）開始時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左
左
調(diào)節(jié)，使杠桿處于
水平位置平衡
水平位置平衡
，目的是
便于測量力臂，同時消除杠桿自重對實驗的影響
便于測量力臂，同時消除杠桿自重對實驗的影響
．

圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
 10
3 1 20 1.5 10
（2）將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（3）小明的第3次實驗數(shù)據(jù)存在錯誤，其錯誤是
動力臂讀錯了
動力臂讀錯了
．
（4）在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將
變小
變小
．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置，實驗時要讓杠桿AB在
水平
水平
位置平衡，這樣做的好處是
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測出力臂
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測出力臂

（2）若實驗前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向
左
左
邊調(diào)節(jié)．若不計杠桿質(zhì)量和摩擦，杠桿刻度均勻，每個鉤碼質(zhì)量為50g，當在圖中E點掛二個鉤碼時，在C點應(yīng)掛
3
3
個鉤碼杠桿才能在水平位置平衡．
（3）若C點不掛鉤碼，改在D點用彈簧測力計拉，欲使杠桿在水平平衡，這時彈簧測力計的最小讀數(shù)為
1.5
1.5
N．此時拉力的方向是
豎直向上．
豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置．實驗時要讓杠桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測出力臂
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測出力臂
；若實驗前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向
左
左
邊調(diào)節(jié)．若不計杠桿質(zhì)量和摩擦，杠桿刻度均勻，每個鉤碼質(zhì)量為50g，當在圖中E點掛三個鉤碼時，在C點應(yīng)掛
6
6
個鉤碼杠桿才能在水平位置平衡；若C點不掛鉤碼，改在D點用彈簧測力計拉，欲使杠桿平衡，這時彈簧測力計的最小讀數(shù)為
3
3
N．（g=10N/kg）

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