【題目】用如圖所示的實驗電路探究“電流與電阻的關系”.
(1)連接電路時,圖中導線E端應與滑動變阻器的 (選填“A”、“B”、“C”或“D”)接線柱相連,使閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于A端.
(2)閉合開關,移動滑動變阻器的滑片P發(fā)現(xiàn),電壓表始終無示數(shù),電流表有示數(shù),其原因可能是 (只填序號)
A.滑動變阻器斷路 B.R短路 C.R斷路
(3)排除故障后,將5Ω的電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,則電流表讀數(shù)應為 A.
(4)將5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P到合適位置,記錄試驗數(shù)據(jù),此操作中調節(jié)滑動變阻器的目的是 .
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.15 | 0.1 |
(5)再將電阻換成15Ω重復操作.
(6)分析數(shù)據(jù)可得出結論∶___________________________________________________.
【答案】(1)B;(2)B;(3)0.3; (4)保持電阻兩端的電壓不變;(5)在電壓不變時,導體中的電流與電阻成反比
【解析】
試題分析∶(1)滑動變阻器連接必須一上一下,而且在連接電路前,滑動變阻器滑片要置于最大阻值處。(2)電壓表與電阻并聯(lián),測電阻電壓,電阻短路時,兩端無電壓所以電壓表無示數(shù),電流表有電流通過所以有示數(shù)。(3)由I=U/R=1.5V/5Ω=0.3A。(4)電阻改變后,電路中電壓重新分配,所以調節(jié)滑動變阻器是為了保持電阻兩端的電壓不變。(6)由數(shù)據(jù)可以得出結論在電壓不變時,導體中的電流與電阻成反比。
考點∶探究電流與電阻的關系
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路。
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)__________(填“增加”或“減少”),說明電流越_________,電磁鐵磁性越強。
(2)由圖示情景可知,__________(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,線圈的匝數(shù)越__________,電磁鐵磁性越強。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究“凸透鏡成像特點”的實驗時,請思考下列問題:
(1)實驗時,光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高如圖5所示(P點是2倍焦距處)。你解決的方法是_____________________________。
(2)調整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向______移動(選填“左”或“右”),這次成的倒立、______的實像;這一成像規(guī)律應用在________(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)上。
(3)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的_________像。要想看到這個像,應從圖中的____點(選填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】售票員和乘客都坐在一輛行駛的汽車上,他們均以對方為參照物,下面正確的說法是( )
A.售票員認為汽車是運動的
B.售票員認為乘客是運動的
C.乘客認為售票員是運動的
D.乘客認為車是靜止的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)安裝實驗器材時應按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行.
(2)根據(jù)下圖的 圖(選填“甲”或“乙”),說明水已沸騰.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在圖b中畫出了水的溫度隨時間變化的圖像.
(3)從圖像可以看出,水的沸點是 ℃.為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應 ,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)小紅把水加熱到沸騰,所用時間比小明長的原因是 .
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