【題目】如圖甲所示是小紅在“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路，小燈泡的額定電壓為2.5V，電源電壓恒為6V．
（1）請(qǐng)用黑筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲電路連接完整，并在虛線框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．
（2）閉合開關(guān)后，滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù) ， 電壓表示數(shù) ． （均選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路電流為A，小燈泡的額定功率為W．

【答案】
（1）


（2）變大；變大
（3）0.32；0.8
【解析】解：（1）圖甲中只有電壓表還沒有全部接入電路，電壓表應(yīng)并聯(lián)在燈泡兩端；畫電路圖時(shí)，從電源正極開始，按照電流的方向依次畫出各元件，如圖所示：（2）滑片P向右移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變小，電路總電阻變小，由歐姆定律可知，電路中電流變大，電流表示數(shù)變大，燈泡兩端電壓變大，電壓表示數(shù)變大；（3）圖乙中，電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，電流表示數(shù)為0.32A；
則小燈泡的額定功率為：P額=U額I額=2.5V×0.32A=0.8W．
所以答案是：（1）如上圖所示；（2）變大；變大；（3）0.32；0.8．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)情景說法不正確的是（ ）

A.甲圖反映的是光的反射現(xiàn)象
B.乙圖中的云霧形成屬于汽化現(xiàn)象
C.丙圖中快速運(yùn)動(dòng)的動(dòng)車屬于電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的形式
D.丁圖中的橡皮船能在水上漂流主要是受到水的浮力的緣故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電阻甲與電阻乙串聯(lián)在電路中，它們的電流和電壓關(guān)系如圖所示．當(dāng)電路中電流為0.2A時(shí)，電阻乙的阻值為10Ω；當(dāng)電路中的電流為0.5A時(shí)，電阻甲的阻值Ω，電路的總電阻為Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A.溫度為-273.15 ℃的物體沒有內(nèi)能B.物體的內(nèi)能增大一定是吸收了熱量

C.物體吸收熱量后溫度一定升高D.一支粉筆折斷后剩下的粉筆內(nèi)能減少（相同室溫）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列做法中，屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是（　　）

A.兩手相互搓擦，手感到暖和B.金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高

C.食品放入電冰箱，溫度降低D.熱水器放在太陽下照射，水溫升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人類生存和發(fā)展離不開各種能源，隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長，而化石能源開發(fā)利用后不能再生，如果長期大規(guī)模開采，不久的將來會(huì)消耗殆盡，所以開發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢．我州某地建立大型風(fēng)力發(fā)電場，如圖所示．請(qǐng)你根據(jù)風(fēng)力發(fā)電的特點(diǎn)和所學(xué)物理知識(shí)提出相關(guān)問題并回答．
示例：

問題：風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)是由什么能轉(zhuǎn)化為什么能？回答：風(fēng)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)葉的機(jī)械能．
（1）問題：？回答： ．
（2）問題：？回答： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．木塊在運(yùn)動(dòng)過程中，下列說法正確的是

A. 木塊對(duì)桌面的壓力和木塊受到的重力是一對(duì)平衡力

B. 繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力

C. 繩對(duì)木塊的拉力大于桌面對(duì)木塊的摩擦力

D. 木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一千七百多年前，我國古人已能“削冰向日取火”，即用冰磨成一種冰鏡，讓太陽光透過它點(diǎn)燃柴草取火，這種冰鏡應(yīng)為（ ）

A.平面鏡B.凸透鏡C.凹透鏡D.凸面鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的A、B兩種探究方案。

（1）小明選擇了探究方案A。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。該實(shí)驗(yàn)中我們以小卡片為研究對(duì)象，是因?yàn)榭梢?/span>_____________________。

（2）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（3）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為方案______的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響要大一些，理由是：_______ 。

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