（2012?丹東）某劇組為拍攝需要，設(shè)計了如圖所示的裝置來改變照明燈的高度．輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點轉(zhuǎn)動，在圖中畫出ABO所受阻力F2的示意圖，并畫出動力臂L1和阻力臂L2．
分析：力臂是支點到力的作用線的距離，因此要先確定支點，然后判斷力的方向，再過支點做出力的作用線的垂線，支點到力的作用線的距離，即為所求作的力臂．
解答：解：圖中支點為O點，阻力F2的方向與杠桿OB垂直，動力臂是支點到動力作用線的垂線段，阻力臂是支點到阻力作用線的垂線段，如圖所示：
點評：本題考查了力臂的作法．關(guān)鍵是要作出支點到力的作用線的垂線段．掌握作圖的基本方法，并且作圖要規(guī)范．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東）某用戶電子式電能表的表盤上標(biāo)有“2000imp/（kw?h）的字樣．若3min電能表表盤上的指示燈閃爍了40次，則這段時間內(nèi)該用戶消耗的電能為
7.2×104
7.2×104
J，所使用用電器的總功率為
400
400
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東模擬）某小型潛水艇由黃海到鴨綠江中潛行的過程中，其受到的浮力將
變小
變小
（填“變大”、“不變”或“變小”），若使?jié)撍Ц〕鏊�，�?yīng)使水艙中的水量
減少
減少
（填“增加”、“減少”或“不變”）．（ρ海水＞ρ江水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東模擬）小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實驗時
（1）使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時，做了三次實驗．與只做一次或二次實驗相比較，做三次實驗的好處是
使實驗結(jié)論具有普遍性
使實驗結(jié)論具有普遍性
．
（3）在光屏中央得到燭焰的像后，若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是
凸
凸
透鏡，另一同學(xué)小鵬是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）實驗過程中，由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調(diào)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向
下
下
調(diào)．
（5）將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點a時，移動光屏找到像，則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的．將蠟燭從a點沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中，所成的像是下面四個選項中的
C
C
（至少有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）．
A．先是縮小的后是放大的    B．始終是縮小的
C．逐漸變大        D．先逐漸變小后逐漸變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東）圖甲是某賓館床頭柜上的開關(guān)示意圖，圖乙是其控制的電路，其中S1為旋鈕開關(guān)，單獨控制臺燈的通斷和亮度；S2為單獨控制電視插座的開關(guān)．請在圖乙中將電路圖連接完整，要求符合安全用電原則．

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