8.同學(xué)們利用細(xì)玻璃管等器材“測(cè)量氣泡的速度并探究運(yùn)動(dòng)規(guī)律”.
(1)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$,需要用到的測(cè)量工具是刻度尺和秒表.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),一般使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢(選填“快”或“慢”),這樣做的好處是便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間.
(3)下表為同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
路程s/cm01020304050
時(shí)間t/s012345
通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是氣泡速度為0.1m/s,且做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).

分析 (1)根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,測(cè)量物體的平均速度,需要測(cè)量物體通過(guò)的路程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間,測(cè)量物體的平均速度要用刻度尺測(cè)出物體通過(guò)的路程、用秒表測(cè)量所用的時(shí)間;
(2)為了準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間和路程,應(yīng)使氣泡運(yùn)動(dòng)的慢些.
(3)分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

解答 解:(1)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)原理是:v=$\frac{s}{t}$;
測(cè)量物體的平均速度要用刻度尺測(cè)出物體通過(guò)的路程、用秒表測(cè)量所用的時(shí)間,故需要用到的測(cè)量工具是刻度尺和秒表;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),一般使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢,這樣做的好處是:便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間;
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,氣泡在相同時(shí)間內(nèi),通過(guò)的路程相等,故氣泡做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),其速度大小為v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.1m}{1s}$=0.1m/s.
故答案為:(1)v=$\frac{s}{t}$;刻度尺和秒表;
(2)慢;便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間;
(3)氣泡速度為0.1m/s,且做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查速度公式的應(yīng)用以及圖標(biāo)分析能力,關(guān)鍵是能從圖表中得出有用的信息.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖所示,小霖在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將焦距f=10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線(xiàn)處,將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè).將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上20cm刻線(xiàn)處時(shí),將光屏向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)到光具座上65cm(選填“70”“65”或“80”)刻線(xiàn)處就可以在光屏上觀(guān)察到燭焰清晰的實(shí)像(選填“實(shí)”或“虛”);由此他推測(cè),若將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上35cm刻線(xiàn)處時(shí),將光屏移動(dòng)到光具座上80cm刻線(xiàn)處就可以在光屏上觀(guān)察到燭焰清晰像,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的推測(cè)是正確的!小霖的這個(gè)推測(cè)的根據(jù)是在折射現(xiàn)象中,光路可逆.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.小紅同學(xué)家的一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器安裝在樓頂上,熱水器的水箱離地面高12m.現(xiàn)需要將初溫為10℃、體積為80L的水加熱到60℃,g取10N/kg,c=4.2×103J/(kg•℃),則:
(1)80L水的質(zhì)量是多少?這些水需要吸收多少熱量?
(2)把這些水從地面輸送到熱水器的水箱中,至少需對(duì)水做多少功?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想,小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證:
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè),要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱(chēng)作控制變量法.
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:
猜想A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線(xiàn)的繞法有關(guān);
猜想B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖a、圖b和圖c的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(a)按圖a和c滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來(lái)驗(yàn)證猜想A的,若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小相等(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的.
(b)按圖a和b滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來(lái)驗(yàn)證猜想B的,若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(正確/錯(cuò)誤)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.圖甲是測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿(mǎn)水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi).當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開(kāi)始下落,分別測(cè)得小重物下降15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
153045
第1次實(shí)驗(yàn)1.001.922.82
第2次試驗(yàn)0.991.942.80
第3次試驗(yàn)0.961.902.78
(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實(shí)驗(yàn)誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過(guò)程中小重物不是(填“是”或“不是”)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);  
(2)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過(guò)程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法:
方法1:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45米}{2.82秒}$=…
方法2:v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15米}{1.00秒}$+$\frac{(0.30-0.15)米}{(1.92-1.00)秒}$+$\frac{(0.45-0.15)米}{(2.82-1.92)秒}$]÷3=…
以上兩次計(jì)算方法正確的是方法1.(填“方法1”/“方法2”/都正確)
(3)在甲實(shí)驗(yàn)中,要使鉛筆在桌面上滾動(dòng)的平均速度變大,可采取的方法有增大紙板角度(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);
(4)與甲實(shí)驗(yàn)相比,乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、便于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程等優(yōu)點(diǎn),但還有繼續(xù)改進(jìn)之處,你的改進(jìn)建議是增加玻璃管的長(zhǎng)度(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖(1)所示.

(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,Ll、L2 應(yīng)該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(2)小明根據(jù)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如圖(2)所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān),換用較小量程,重新做實(shí)驗(yàn);.
(3)測(cè)出Ll兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A 點(diǎn)相連的導(dǎo)線(xiàn)改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是不正確(填“正確”或“錯(cuò)誤”),電壓表將出現(xiàn)的現(xiàn)象是電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn),糾正方法是電壓表的左接線(xiàn)柱接在B點(diǎn),右接線(xiàn)柱接在C點(diǎn).
(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析而不用一個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這樣做的理由尋找普遍規(guī)律.
實(shí)驗(yàn)小組Ll兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.8
41.81.23.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.一人在較長(zhǎng)的已經(jīng)通水的鋼管一端敲擊一下,另一端的人能聽(tīng)到三次聲音,這是由于聲音在不同介質(zhì)中的速度不同造成的,最先聽(tīng)到的一次響聲是通過(guò)鋼管傳過(guò)去的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.蘇炳添是中國(guó)首位100m跑進(jìn)10s的運(yùn)動(dòng)員,成績(jī)?yōu)?秒99.起跑時(shí),他用力蹬助跑器后飛速?zèng)_出,這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);由于慣性,在沖過(guò)終點(diǎn)后,他并不能馬上停下來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)應(yīng)選擇平板玻璃來(lái)研究平面鏡成像特點(diǎn)(填“平面鏡”或“平板玻璃”);
(2)如果在像Aˊ的位置放一個(gè)光屏,在光屏上不能承接到像Aˊ(填“能“或“不能”),說(shuō)明平面鏡成的像是虛像;
(3)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案