如圖甲、乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是
A．4N和8N B．4N和4N C．4N和0N D．8N和8N
B

試題分析：圖甲中，彈簧測(cè)力計(jì)受到向右的拉力為4N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，而此時(shí)墻面給彈簧測(cè)力計(jì)向左的拉力也是4N，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />同理，圖乙中，當(dāng)用兩個(gè)4N的力同時(shí)向兩側(cè)拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，測(cè)力計(jì)整體要處于平衡狀態(tài)，故其示數(shù)也應(yīng)為4N，其效果與甲圖相同．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理分析，要學(xué)會(huì)用二力平衡的知識(shí)來(lái)分析彈簧測(cè)力計(jì)，明確在拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，兩端同時(shí)拉和一端固定拉另一端，其最終的效果是相同的，這就是彈簧測(cè)力計(jì)受力的相互性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

暴風(fēng)雨來(lái)臨前，狂風(fēng)把小樹(shù)吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹(shù)發(fā)生了           ，使落葉的         發(fā)生了改變。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出水瓶所受重力G的示意圖。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)測(cè)物體
物體質(zhì)量m（kg）
重力G（N）
比值（G/m）（N/kg）
物體1
0.1
0.98
9.8
物體2
0.2
1.96
9.8
物體3
0.3
2.94
9.8
①在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有            、            。
②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：                                         。
（2）、該組同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下。

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向      （變化/不變）；剪斷懸線OA，小球    （豎直/垂直）下落。
②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是                   。
(3)第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示。
表一
被測(cè)物體
形狀
重力
橡皮泥
正方體
4.8N
球形
42N
三角錐形
3.6N
分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們形成這一錯(cuò)誤結(jié)論的主要原因：                                   。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

教室的門(mén)栓壞了，門(mén)經(jīng)常被風(fēng)吹開(kāi)，這是門(mén)與門(mén)框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦              b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦
c．增大接觸面積增大摩擦          d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中：

實(shí)驗(yàn)
接觸面情況
速度
壓力/N
摩擦力/N
接觸面
接觸面積/m2
 
1
木與桌面
0.01
v
5
1
2
木與桌面
0.01
2v
5
1
3
木與桌面
0.01
v
10
2
4
木與毛巾面
0.01
v
5
★
5
木與桌面
0.005
v
5
1
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想    是錯(cuò)誤的，判斷的理由是                  ；
（2）比較實(shí)驗(yàn)       兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作      運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為      N；
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法     （正確/不正確），其理由是                        ；
（4）請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫(xiě)出一種能將門(mén)關(guān)緊的方法：               ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

汽車(chē)車(chē)輪的外表面有凹凸不平的花紋，這是為了       ；某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車(chē)，沒(méi)能推動(dòng)，這時(shí)推力     (大于/小于/等于)汽車(chē)所受的阻力；行駛的汽車(chē)剎車(chē)后，由于     ，還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

2011年9月29日，我國(guó)用“長(zhǎng)征二號(hào)”火箭成功發(fā)射了首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”。如圖所示，火箭對(duì)噴出的氣體有向下的力，同時(shí)氣體對(duì)火箭產(chǎn)生了向上巨大的推力，這說(shuō)明     。地面與“天宮一號(hào)”的通訊是通過(guò)     實(shí)現(xiàn)信息傳送的（選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

某條交通主干道上有一座橋，橋梁旁豎著一塊如圖所示的標(biāo)志牌，它表示的物理意思是什么？一輛卡車(chē)自重為7.84×104N ，載有100袋大米，每袋大米質(zhì)量為150kg，請(qǐng)問(wèn)：這輛卡車(chē)能否通過(guò)這座橋？如果不能，至少需要卸掉多少袋大米？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中，畫(huà)出A所受重力的示意圖。根據(jù)圖中給出的入射光線和折射光線，在方框內(nèi)畫(huà)出一個(gè)適當(dāng)類(lèi)型的透鏡。在圖中畫(huà)出滑輪組最省力的繞繩方法。
 

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