（2010?黔西南州）在虛框內(nèi)畫出如圖所示實(shí)物電路的電路圖
分析：由實(shí)物圖可知，兩燈泡串聯(lián)，根據(jù)電流流向法從電源的正極依次畫出串聯(lián)的電路元件即可，．
解答：解：先畫出電源，然后從電源的正極出發(fā)依次畫出兩燈泡、電源和開關(guān)即可；如下圖所示：
點(diǎn)評(píng)：由實(shí)物圖畫電路圖和由電路圖連接實(shí)物圖，一般都是采用電流流向法，即從電源的正極開始依次串聯(lián)各電路原件或畫出電路符號(hào)，若是并聯(lián)再把并聯(lián)的部分并到相應(yīng)的位置即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?黔西南州）今年我縣遇到了罕見的干旱災(zāi)害，有關(guān)部門準(zhǔn)備進(jìn)行人工降雨來緩解旱情．試從物理學(xué)的角度解釋人工降雨的原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?黔西南州）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)；他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
（1）鐵塊分別在水中1、2、3的位置，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)怎樣變化？
逐漸變小
逐漸變小
．這可能使我們誤認(rèn)為
物體浸入液體的深度
物體浸入液體的深度
越大
受到的浮力
受到的浮力
越大，在位置3、4中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)又怎樣變化？
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變
，說明了
鐵塊受到的浮力不變
鐵塊受到的浮力不變
．
（2）比較實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，可以總結(jié)出什么結(jié)論．
物體浸入液體的體積越大，受到的浮力越大，與物體浸沒的深度無關(guān)
物體浸入液體的體積越大，受到的浮力越大，與物體浸沒的深度無關(guān)

證明上述猜想
④
④
是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?黔西南州）做“決定電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究而采用
控制變量法
控制變量法
（填研究方法）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次選出兩根合適的導(dǎo)體，測(cè)出通過它們的電流，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論．
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F G
長(zhǎng)度 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
橫截面積（mm2） 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
材料 錳銅 鎢 鎳鉻絲 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻絲
請(qǐng)將合適的導(dǎo)線代號(hào)填入下面的空格中：
（1）為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)選用的導(dǎo)體是
C
C
和
F
F
；
（2）為了研究電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)，應(yīng)選用導(dǎo)體C和導(dǎo)體
G
G
；
（3）為了研究電阻與
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)體A和導(dǎo)體
D
D
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?黔西南州）炎熱夏天，小麗將裝有0.6kg水的塑料瓶放入電冰箱冷藏室，待水降溫后飲用．水由35℃降至5℃過程中放出的熱量為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案