某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1（N） 動(dòng)力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m）
1 1 0.08 2 0.04
2 2 0.2 1 0.1
這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號(hào)為_(kāi)_____的一組有錯(cuò)誤．如果他的操作沒(méi)有錯(cuò)，鉤碼重及力臂值也沒(méi)有錯(cuò)，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因是______．
（1）從記錄的數(shù)據(jù)可以看出第1組滿足杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；
（2）分析第2組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)動(dòng)力×動(dòng)力臂≠阻力×阻力臂，不滿足杠桿的平衡條件，這是由于力和力臂在記錄時(shí)不對(duì)應(yīng)造成的．
故答案為：2；動(dòng)力、阻力記反了（或者動(dòng)力臂、阻力臂記反了）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了以下操作：
（1）調(diào)節(jié)杠桿的左右平衡螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點(diǎn)位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過(guò)移動(dòng)懸掛鉤碼的滑片的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．指出該同學(xué)操作中存在的問(wèn)題：
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1（N） 動(dòng)力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m）
1 1 0.08 2 0.04
2 2 0.2 1 0.1
這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號(hào)為
2
2
的一組有錯(cuò)誤．如果他的操作沒(méi)有錯(cuò)，鉤碼重及力臂值也沒(méi)有錯(cuò)，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因是
動(dòng)力、阻力記反了（或者動(dòng)力臂、阻力臂記反了）
動(dòng)力、阻力記反了（或者動(dòng)力臂、阻力臂記反了）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了以下操作：
（1）調(diào)節(jié)杠桿的左右螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點(diǎn)位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過(guò)移動(dòng)鉤碼位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．
①指出該同學(xué)操作中存在的問(wèn)題：
在杠桿上掛鉤碼之后又移動(dòng)了平衡螺母
在杠桿上掛鉤碼之后又移動(dòng)了平衡螺母
．
②實(shí)驗(yàn)中使杠桿保持水平平衡的目的是：
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小
．
③實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
④若右端不掛鉤碼，而改用彈簧秤拉如圖乙，彈簧秤示數(shù)為F1，則F1×OA
大于
大于
G×OB．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1甲所示，某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，杠桿是
不平衡
不平衡
的（選填“平衡”或“不平衡”），應(yīng)將橫梁右端的螺母向
右
右
邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．（選填“左”或“右”）

（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點(diǎn)位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過(guò)移動(dòng)懸掛鉤碼的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作．
①指出該同學(xué)操作中存在的問(wèn)題：
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
．
②實(shí)驗(yàn)中使杠桿保持水平平衡的目的是：
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小
．
③實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
④若右端不掛鉤碼，而改用彈簧測(cè)力計(jì)如圖1乙，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1，則F1×LOA
大于
大于
G×LOB．（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖2所示，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿恢復(fù)平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
方案一：
掛兩個(gè)鉤碼于6處
掛兩個(gè)鉤碼于6處
．
方案二：
掛六個(gè)鉤碼于2處
掛六個(gè)鉤碼于2處
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
  實(shí) 驗(yàn) 序 號(hào)  動(dòng) 力 F1 （牛） 動(dòng) 力 臂L1（米）  阻 力 F2 （牛） 阻 力 臂L2（米）
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
 
（選填：“1”或“2”）的一組數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤；由實(shí)驗(yàn)可得杠桿的平衡條件是：動(dòng)力F1乘以動(dòng)力臂L1等于
 
．

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