小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設(shè)計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
(1)除了待檢測外,可利用器材還有音叉、機(jī)械鬧鐘.在本實驗中適合作聲源是______
(2)進(jìn)行實驗收集到數(shù)據(jù)為:
材料聽不到聲音時的實際距離
泡沫塑料扳0.3
玻璃0.6
木扳0.4
硬紙扳0.5
(3)按隔音效果好壞依次排列:______、______、______、______.
(4)總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是:______.

解:(1)在本實驗中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘;
(3)由表中數(shù)據(jù)知,使用泡沫塑料板作隔音材料時,聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離為0.3m,距離最短,也就是隔音效果最好;其次是木板、硬紙板;使用玻璃作隔音材料時,聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離為0.6m,距離最長,也就是隔音效果最差,所以隔音效果由好到壞依次順序是:泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃.
(4)由幾種材料對比可知,如果材料越松軟,并且小孔越多,隔音性能越好
故答案為:(1)機(jī)械鬧鐘;(3)泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃;(4)松軟多孔.
分析:(1)適合做聲源的是自己能發(fā)生的物體;
(3)聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離越大,說明材料的隔音效果越差;此距離越小,說明材料的隔音效果越好.
(4)分析隔音效果較好的材料,找出它們的共同特點.
點評:此實驗過程雖不復(fù)雜,但探究過程應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法兩種基本的物理方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板)設(shè)計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進(jìn)行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬紙板 0.5
按隔音效果最好的材料為:
泡沫塑料板
泡沫塑料板
;
按隔音效果最壞的材料為:
玻璃
玻璃

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板),設(shè)計并做了一個實驗,他先把聲源放入不同材料制作的盒中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
(1)除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘.在本實驗中適合作聲源的是
機(jī)械鬧鐘
機(jī)械鬧鐘

(2)小明進(jìn)行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離(m)
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.8
木板 0.4
硬紙板 0.6
按隔音效果由好到壞依次排列:
泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃
泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設(shè)計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
(1)除了待檢測外,可利用器材還有音叉、機(jī)械鬧鐘.在本實驗中適合作聲源是
機(jī)械鬧鐘
機(jī)械鬧鐘

(2)進(jìn)行實驗收集到數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到聲音時的實際距離
泡沫塑料扳 0.3
玻璃 0.6
木扳 0.4
硬紙扳 0.5
(3)按隔音效果好壞依次排列:
泡沫塑料板
泡沫塑料板
木板
木板
、
硬紙板
硬紙板
、
玻璃
玻璃

(4)總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是:
松軟多孔
松軟多孔

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設(shè)計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放人一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
進(jìn)行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動
聲音時的實際距離
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬紙板 0.5
按隔音效果由好到壞依次排列:
泡沫塑料板
泡沫塑料板
、
木板
木板
、
硬紙板
硬紙板
、
玻璃
玻璃

總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是:
松軟多孔
松軟多孔

判斷依據(jù):
吸音效果好
吸音效果好

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

完成下面關(guān)于聲音的相關(guān)內(nèi)容.
①小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設(shè)計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進(jìn)行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離(m)
A:泡沫塑料板 0.3
B:玻璃 0.6
C:木板 0.4
D:硬紙板 0.5
按隔音效果由好到壞依次排列:
ACDB
ACDB
(填序號)
總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是:
疏松多孔
疏松多孔

②學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲?”她剪去蜜蜂的雙翅,蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音,結(jié)果表明:蜜蜂并不是靠
翅膀振動
翅膀振動
發(fā)聲的.她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點,不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的
科學(xué)探索精神
科學(xué)探索精神

③如圖1所示的裝置中,敲響右邊的音叉,會看到的現(xiàn)象是豎直放置的泡沫小球
彈起來
彈起來
.如將上述裝置由宇航員帶到月球表面做實驗,則會看到泡沫小球
靜止不動
靜止不動
,這說明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲


④如圖2所示,小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞,插入兩端開口的塑料管中,做成“哨子”.吹奏樂曲時,用嘴吹管的上端,同時上下推拉活塞.推拉活塞主要是為了改變樂音的
A
A
 
 A、音調(diào)   B、音色   C、響度   D、速度.

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同步練習(xí)冊答案