某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應(yīng)進(jìn)行的操作是______;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是______.
(2)右表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
物理量物體質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量跟體積的比值m/V/g?cm-3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:______;
不同點是:______;
②鐵的密度為______;
③根據(jù)這個實驗的結(jié)果,請你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?
答:______;
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?______.

【答案】分析:(1)正確使用天平要注意:放,調(diào),稱,記,回的要求,特別注意正確使用天平的方法,尤其要注意天平在測量前調(diào)節(jié)平衡的是平衡螺母,而稱量物體時調(diào)節(jié)平衡的是游碼;
(2)根據(jù)測量的三塊鐵塊和三塊鋁塊的數(shù)據(jù),利用分別進(jìn)行計算,然后進(jìn)行綜合分析即可總結(jié)出規(guī)律;進(jìn)而對為什么說密度是物質(zhì)的特性作出回答;
(3)選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)能夠充分驗證結(jié)論的正確性和普遍性,不至于犯以偏概全的錯誤.
解答:解:(1)從甲圖可以看出,指針右偏,不在分度盤的中央,因此應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央,這時天平平衡,才可以用于測量物體的質(zhì)量;
從乙圖可以看出,稱物體的質(zhì)量時天平指針左偏,因此應(yīng)移動游碼,使橫梁平衡.
(2)①根據(jù)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算可知,三塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm3,
三塊鋁塊的質(zhì)量與體積的比值都是2.7g/cm3,鐵塊和鋁塊的質(zhì)量與體積的比值不相等,
由此可得:它們的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的(或它們的質(zhì)量與體積成正比).
它們的質(zhì)量與體積的比值不相同.
②鐵的密度為ρ===7.9g/cm3,
③同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同,這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性.
(3)這樣得出的結(jié)論才具有普遍性; 不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系.
故答案為:(1)調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指到分度盤的中央;應(yīng)移動游碼,使橫梁平衡;
(2)①它們的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的(或它們的質(zhì)量與體積成正比);它們的質(zhì)量與體積的比值不相同;
②7.9g/cm3;
③同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同,這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性;
(3)這樣得出的結(jié)論才具有普遍性; 不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系.
點評:此題為實驗題,通過實驗使學(xué)生在解決實際問題的情境中,運用所學(xué)物理知識進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的綜合能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應(yīng)進(jìn)行的操作是
向左移動平衡螺母
向左移動平衡螺母
;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是
向右移動標(biāo)尺上的游碼
向右移動標(biāo)尺上的游碼

物理量
物體
質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體積的比值m/v/g?cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
(2)表中是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
它們的質(zhì)量與體積成正比
它們的質(zhì)量與體積成正比

②回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性
;
不行
不行
收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系
收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中:下表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
     物理

物體
質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體
積的比值m/v/g.cm-3
   鐵塊1 79 10 7.9
   鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
   鋁塊1 54 20 2.7
   鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
質(zhì)量與體積的比值都是恒定的
質(zhì)量與體積的比值都是恒定的
 不同點是:
質(zhì)量與體積的比值不相同
質(zhì)量與體積的比值不相同

②鐵的密度為
7.9g/cm3
7.9g/cm3

③根據(jù)這個實驗的結(jié)果,請你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?
答:
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性
這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性

④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系
這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示1這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
     物理

物體
質(zhì)量m/g  體積v/cm3 質(zhì)量跟體
積的比值m/v/g.cm-3
   鐵塊1 79 10 7.9
   鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
   鋁塊1 54 20 2.7
   鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:
 

②不同點是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中:
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

   物理量
物體
質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體積的比值/g.cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
(2)如表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
①鐵和鋁這兩種不同物質(zhì)的相同點是:
 

②鐵的密度為
 
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中:
(1)下表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
物體 質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體
積的比值m/v/g.cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量跟體積的比值是
 
的. 不同種物質(zhì)的物體,質(zhì)量跟體積的比值一般是
 
的.
②通過實驗可見,物體質(zhì)量與體積的比值反映了組成該物體的物質(zhì)所特有的性質(zhì),我們把這個比值叫做這種物質(zhì)的
 

(2)回憶我們在做這個實驗時,要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)為什么?
 

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