圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng).

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的小車與所受
阻力
阻力
的關(guān)系.
(2)甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)被鋼球推動(dòng)的
木塊運(yùn)動(dòng)距離
木塊運(yùn)動(dòng)距離
的大小,說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大。灰覍(shí)驗(yàn)是通過(guò)小車在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近,推理得出:在理想情況下,運(yùn)動(dòng)的物體如果
不受外力作用
不受外力作用
,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng).    
(3)我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動(dòng)能,請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系
讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,然后觀察木塊被推開(kāi)的距離
讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,然后觀察木塊被推開(kāi)的距離
分析:(1)圖甲中動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),控制速度不變;探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),控制質(zhì)量不變.
圖乙中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同,控制速度相同,改變接觸面的粗糙程度,觀察小車運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.
(2)圖甲中可利用轉(zhuǎn)化法研究小球的動(dòng)能,即讓鋼球撞擊木塊,觀察木塊的滑行距離,可以判斷出動(dòng)能的大。
圖乙中物體如果不受外力作用,則運(yùn)動(dòng)的物體將一直勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(3)探究物體的動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),需要讓小球的質(zhì)量相同,通過(guò)改變小球所處位置的高度改變小球的速度大小.
解答:解:(1)圖甲中讓同一小球從同一個(gè)斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),“同一小球”控制了小球的質(zhì)量不變,“不同高度”小球的高度不同,運(yùn)動(dòng)的速度也就不同,因此該實(shí)驗(yàn)探究的是小球動(dòng)能與速度的關(guān)系.
圖乙中小車在同一高度滑下,則到達(dá)底端的速度相同,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力不同,所以可以探究小車的運(yùn)動(dòng)與所受阻力的關(guān)系.
(2)圖甲中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大。
由圖乙可知,接觸面越光滑,物體所受摩擦力越小,物體運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn),所以如果物體不受外力作用,則運(yùn)動(dòng)的物體將一直勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(3)研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制物體的速度大小相同,即讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,然后觀察木塊被推開(kāi)的距離,木塊距離越遠(yuǎn),說(shuō)明鋼球的動(dòng)能越大,木塊距離越近,說(shuō)明鋼球的動(dòng)能越。
故答案為:
(1)速度;阻力.
(2)木塊運(yùn)動(dòng)距離,不受外力作用.
(3)讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,然后觀察木塊被推開(kāi)的距離.
點(diǎn)評(píng):本題中涉及到兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)方法有相似的地方:都用到了斜面;都采用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,學(xué)習(xí)中注意總結(jié)歸納.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?寶應(yīng)縣模擬)回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)在“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
①用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
②將下圖中
(a)(c)
(a)(c)
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(2)如圖甲是研究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,表明鋼球動(dòng)能越大,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證鋼球動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.

(3)圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下,發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,小球速度減小得越
.進(jìn)一步推理得出,運(yùn)動(dòng)的物體在
不受力
不受力
時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?泉港區(qū)質(zhì)檢)圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
的關(guān)系.
(2)甲實(shí)驗(yàn)是鋼球通過(guò)木塊被推動(dòng)
距離
距離
的大小,說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大小;乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近,推理得出:在理想情況下,運(yùn)動(dòng)的物體如果
不受外力作用
不受外力作用
,將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)我們知道物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
都能影響物體的動(dòng)能,請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系:要控制
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
不變,先后讓不同
質(zhì)量
質(zhì)量
的鋼球,在斜面上相同的
高度
高度
處由靜止?jié)L下來(lái),比較小車被移動(dòng)的距離,得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)讀出圖中的示數(shù)

物體長(zhǎng)度
1.16
1.16
cm;體溫
36.6
36.6
℃;電流
0.2
0.2
A
(2)(5分) 在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動(dòng)中,同學(xué)們有如下的猜想:張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大;李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大,壓強(qiáng)越大,因此,她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案,請(qǐng)你為她們填充完整.

①要驗(yàn)證張英的猜想,實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的
密度
密度
不變的情況下改變橡皮膜所處的
深度
深度

②要驗(yàn)證李莉的猜想,實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的
深度
深度
不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)
不同種液體中
不同種液體中
. 
③上述所設(shè)計(jì)的方案,采用的方法是:
A
A

A、控制變量法;  B、轉(zhuǎn)換法;   C、模型法;    D、等效法
(3)(6分)如圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到同一個(gè)木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng).請(qǐng)同答以下問(wèn)題:

①設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度
的因素;設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素.
②甲實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊被推動(dòng)
的距離
的距離
的大小,說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大;乙試驗(yàn)是通過(guò)鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近,推理得出:在理想情況下,運(yùn)動(dòng)的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
,將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
③若水平面絕對(duì)光滑,甲實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?
不能
不能
理由是:
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法比較距離

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?廣州模擬)圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從光滑斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)中小球從不同高度滾下,目的是讓小球到達(dá)斜面底端時(shí)
速度
速度
不同;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)甲的目的是研究鋼球的
動(dòng)能
動(dòng)能
速度
速度
的關(guān)系;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)乙的目的是研究運(yùn)動(dòng)的鋼球
速度減小的快慢
速度減小的快慢
與阻力大小的關(guān)系.(選填“速度的大小”、“速度減少的多少”、“速度減少的快慢”)
(2)從力的角度看圖甲,鋼球下落過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)快慢變化主要是因?yàn)?!--BA-->
重力
重力
的作用,鋼球打擊木塊過(guò)程中,使得木塊的速度
增大
增大
(選填“增大”或“減小”),之后木塊又因?yàn)槭艿侥Σ亮,速度逐漸
減小
減小
(選填“增大”或“減小”).
從 能量轉(zhuǎn)化的角度看圖甲,鋼球下落時(shí),是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,將它的
重力勢(shì)能
重力勢(shì)能
轉(zhuǎn)化為
動(dòng)能
動(dòng)能
.而打擊木塊做功的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是一個(gè)能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程.而木塊克服摩擦力做功的過(guò)程,又是一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,是將其能量轉(zhuǎn)化為
內(nèi)能
內(nèi)能

由于圖甲中木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是
一定
一定
的(選填“變化”或“一定”),因此,當(dāng)我們觀察到鋼球撞擊木塊移動(dòng)的距離SA大于SB時(shí),就可推知前一次的動(dòng)能更
(選填“大”或“小”)一些.

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