下列幾個驗證性小實驗，錯誤的是（　�。�

　 A． 把玻璃片放在沸水的上方，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)一層小水珠，說明氣體可以液化

　 B． 用筆尖頂在質(zhì)地均勻的方形薄板兩條對角線交點處，發(fā)現(xiàn)薄板水平平衡，說明外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上

　 C． 將小電動機接入電路中，發(fā)現(xiàn)電動機轉(zhuǎn)動，說明機械能可以轉(zhuǎn)化為電能

　 D． 通電螺絲管插入鐵芯后吸引的大頭針數(shù)量增多，說明通電螺絲管插入鐵芯后磁性增強

 


A、玻璃片上出現(xiàn)的小水珠，是水蒸氣遇冷液化形成的，故A正確，不符合題意；

B、用筆尖頂在質(zhì)地均勻的方形薄板兩條對角線交點處，發(fā)現(xiàn)薄板水平平衡，說明外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上，故B正確，不符合題意；

C、電動機轉(zhuǎn)動，說明電能可以轉(zhuǎn)化為機械能，故C錯誤，符合題意；

D、磁體的磁性的越強，吸引鋼鐵一類物質(zhì)的數(shù)量越多，故D正確，不符合題意．

故選C


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


關于如圖所示的磁場，下列說法正確的是

A.左端為磁體的S極

B. 點所放小磁針靜止時北極指向右

C. 處的磁場比b處的磁場弱

D.如果將此磁體在教室中懸吊起來，靜止時圖示的右端指南

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


位于沿江大道旁的商業(yè)大廈建有室外觀光電梯，乘客在隨電梯上升時，能透過玻璃欣賞到美麗的湘江風光，下列說法正確的是    （   ）

A.以地面為參照物，乘客提靜止的      B.以地面為參照物，電梯是靜止的   

C.以乘客為參照物電梯是靜止的     D.以乘客為參照物，地面是向上運動的

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明的媽媽從市場上買回了一瓶色拉油，正好小明學習了密度的有關知識，他和小軍一起利用托盤天平和量筒測量色拉油的密度。

（1）把天平放在水平桌面上，當移動游碼至零刻度處時，指針偏向分度盤的右側(cè)，則應將平衡螺母向 （“左”或“右”）調(diào)，使橫梁平衡。

（2）天平平衡后，他們開始測量，進行了以下步驟：

A.用天平測出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量；

B.將待測色拉油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和色拉油的總質(zhì)量；

C.將燒杯中的色拉油的一部分倒入量筒，測出倒出的這部分油的體積；

請你根據(jù)以上步驟，寫出正確的操作順序： （填字母代號）

（3）右在步驟B中測得燒杯中的色拉油的總質(zhì)量為55.8g，其余步驟數(shù)據(jù)如圖所示，則該色拉油的密度是 g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列科學方法中，錯誤的是（　　）

　 A． 找出蒸發(fā)和沸騰的異同點，運用了類比法

　 B． 根據(jù)增大壓強的方法想到減小壓強的方法，運用了逆向思考法

　 C． 兩個5Ω的電阻串聯(lián)與一個10Ω的電阻效果相同，運用了等效法

　 D． 研究牛頓第一定律時，在斜面小車實驗基礎上，通過理想化推理得到結(jié)論，運用了逐漸逼近法

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置．下列說法正確的是（　�。�


　 A． 通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率

　 B． 多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法

　 C． 鋼尺伸出桌面越長，振動越快

　 D． 物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高

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科目：初中物理 來源： 題型：


運用知識解決問題：

（1）小雨家新買了一臺空調(diào)，剛接入電路，家里的空氣開關就自動斷開了，這是因為：家庭電路的電壓一定，接入空調(diào)后，電路中的　　　　　過大，導致電路中的總電流　　　　　．

（2）請根據(jù)圖甲電路圖，連接好圖乙實物電路．

（3）把阻值為R1和R2的兩個定值電阻串聯(lián)起來，接在電壓為U的電源兩端，則R1兩端的電壓U1=　　，寫出解題思路．　　　　　　　　　　　　．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


拖拉機發(fā)動機用循環(huán)流動的水進行冷卻，是利用水具有

A．較低的凝固點

B．較大的比熱容

C．較差的導熱性

D．較好的透明性

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科目：初中物理 來源： 題型：


用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機械效率與動滑輪重G動的關系：

   （1）實驗時，應        豎直向下拉動彈簧測力計。

   （2）改變動滑輪重，提升同一物體進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越      。

   （3）分析圖象中的A點可知，被提升物體所受的重力為        N。（忽略繩重和摩擦）

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