分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大;
(2)設(shè)一個鉤碼的重為G,杠桿一個小格代表l,根據(jù)杠桿平衡條件求杠桿右端掛鉤碼數(shù)量;
(3)分別計算出兩邊力和力臂的乘積,比較得出結(jié)論.
解答 解:
(1)為的是為了便于測量力臂,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;
(2)在杠桿的A處掛3個相同的鉤碼時,根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2;3G×4L=F2×2L,解得F2=6G,即在B處掛6個相同的鉤碼,杠桿才能保持在水平位置平衡;
(3)如果將A、B處的鉤碼都遠(yuǎn)離支點一個格,左端=3G×5L=15GL;右端=6G×3L=18GL,所以杠桿將向右傾斜.
故答案為:(1)水平;(2)6;(3)右.
點評 對于杠桿在幾個格處掛幾個鉤碼杠桿平衡,設(shè)杠桿的一個小格和一個鉤碼的重力為具體數(shù)據(jù),代入杠桿平衡方程就可以.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2次 | B. | 3次 | C. | 4次 | D. | 5次 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在草地上滾動的足球最后停下,是因為它失去慣性 | |
B. | 擊打排球時感到疼痛,說明力的作用是相互的 | |
C. | 行駛的汽車無論以什么物體為參照物,它都是運動的 | |
D. | 在水平地面上做勻速直線運動的汽車,其所受牽引力大于阻力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物理課本受到的重力和桌子對物理課本的支持力是一對相互作用力 | |
B. | 物理課本受到的重力和桌子對物理課本的支持力是一對平衡力 | |
C. | 文具盒對物理課本的壓力與物理課本對文具盒的支持力是一對平衡力 | |
D. | 物理課本對桌面的壓力和桌子對物理課本的支持力是一對相互作用力 |
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