20．關(guān)于如圖所示的實驗．下列說法不正確的是（　�。�
A．這個實驗說明物體內(nèi)能可用來對外做功
B．對木塞做功的過程中水蒸氣的內(nèi)能增加
C．此過程中蒸氣內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機械能
D．這個實驗基本反映出了熱機的工作原理

分析 （1）改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，對物體做功，物體的內(nèi)能會增加，物體對外做功，其內(nèi)能會減�。�
（2）在內(nèi)燃機的做功沖程中能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

解答 解：據(jù)圖可知，當(dāng)將試管中的水加熱到一定程度后，水蒸氣會將瓶塞推開；
A、該過程中水蒸氣對瓶塞做功，即說明內(nèi)能可以對外做功，故A正確；
B、水蒸氣對瓶塞做功，水蒸氣的內(nèi)能會減小，故B錯誤；
C、此過程中，消耗了水蒸氣的內(nèi)能，增加了塞子的機械能，是將水蒸氣內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機械能的過程，故C正確；
D、燃料燃燒，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而后內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故該過程與熱機的做功沖程原理相似，故本實驗基本反映出了熱機的工作原理，故D正確．
故選B．

點評 此題結(jié)合木塞沖出的實驗考查了能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，知道做功可以改變物體的內(nèi)能．此題是考查的知識點較為全面，要結(jié)合相關(guān)的知識點進行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．學(xué)習(xí)《電流》一課時，老師常用水的流量和水流來類比電量和電流．理想水渠交叉點上，單位時間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和．如圖是某實驗電路的一部分，電流表的示數(shù)為0.46A，若通過導(dǎo)線　ab電流為0.6A，通過電流表的電流方向從“+”接線柱流向“-”接線柱，導(dǎo)線cd的電流大小和方向可能的情況是（　�。�
A．若導(dǎo)線ab的電流從a→b，則Icd=0.6A-0.46A=0.14A，方向：d→c
B．若導(dǎo)線ab的電流從a→b，則Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：d→c
C．若導(dǎo)線ab的電流從b→a，則Icd=0.6A-0.46A=0.14A，方向：d→c
D．若導(dǎo)線ab的電流從b→a，則Icd=0.6A+0.46A=1.06A，方向：c→d

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．我們的手臂是一個費力杠桿，車胎上的花紋可以增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過來（如圖甲），放手后，紙片不會（填‘會’或‘不會’）掉下來，杯子里的水也不會流出來，這表明大氣中存在壓強．把杯子轉(zhuǎn)到如圖乙、丙所示的位置，紙片仍然不會掉下來，這說明大氣向各個方向都有壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．運用知識解決問題：
（1）小明坐在一輛行駛的轎車上，自西向東運動，他相對于地面上的建筑物是運動的，相對于乘坐的車是靜止的，相對于跟他乘坐的汽車同樣快慢，方向相同的另一輛汽車是靜止的，相對于跟他乘坐的汽車同樣快慢，方向相反的另一輛汽車是運動的
（2）如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是1mm，所測物體的長度是3.80cm．
（3）小明同學(xué)測量課本寬度的4次結(jié)果如下：17.31cm、17.32cm 17.52cm、17.32cm其中記錄錯誤的一次是17.52cm，課本的寬度應(yīng)該是17.32cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”的實驗，小李同學(xué)已連接好如圖所示的電路．
（1）根據(jù)小李所連接的實物圖1，在右邊方框內(nèi)畫出相對應(yīng)的電路圖．
（2）小李實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖2所示，為了測出小燈泡的額定功率，他應(yīng)該把滑片P向B（填“A”或“B”）移動．
（3）實驗時，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，小李利用P=UI計算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏大（選填“大”或“小”），原因是電壓表示數(shù)準(zhǔn)確，電流表示數(shù)偏大，電功率偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．內(nèi)能是分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“探究杠桿平衡條件”實驗中：

（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是為了避免偶然性（選填“避免偶然性”或“取平均值來減小誤差”）．
（3）如圖（a）所示，杠桿處于平衡狀態(tài)（圖中杠桿上每格距離相等）．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿將左端下沉（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（4）圖（b）、（c）中所示的兩個狀態(tài)均表示杠桿已達到平衡．當(dāng)杠桿由圖b的位置變成圖c的位置時，彈簧測力計的示數(shù)將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．探究水的沸騰實驗：
（1）甲圖是實驗中某時刻溫度計的示數(shù)，讀數(shù)為89.5℃；
（2）實驗時，當(dāng)水中有大量的氣泡產(chǎn)生，且在上升過程中體積逐漸變大，直至水面破裂，釋放出大量的水蒸氣．由此得出：沸騰是在液體的表面和內(nèi)部 同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象．
（3）當(dāng)水溫上升到 80℃時．每隔0.5min記一次溫度計的示數(shù)直至沸騰一段時間，繪制出溫度隨時間變化的圖象（如圖乙）．根據(jù)圖象可知水的沸點為99°C．沸騰前，水溫變化快慢的特點是先快后慢，形成這種特點的主要原因溫度升高，加快了汽化；與環(huán)境的溫差變大，加快散熱．
（4）小明、小華與小紅在同一小組做實驗，小明與小華分工合作，小明計時，小華讀出溫度并記錄數(shù)據(jù)，而小紅獨自計時，讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時按下秒表且每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s．在同一坐標(biāo)標(biāo)系中，將小紅和小華所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖象，可以發(fā)現(xiàn)，小紅的圖象在小華的左（左/右）邊．

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