（2012?廣州）一個(gè)蘋果在陽光下看起來是紅色，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：不透明物體的顏色，是由反射光線的顏色來決定的．
解答：解：太陽光照射到蘋果上，其他顏色的光都被吸收了，只有紅光被反射，所以呈現(xiàn)紅色．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查物體的顏色，要注意不透明的物體只能反射與它顏色相同的色光，吸收其他色光；白色物體能反射所有色光，黑色物體吸收所有色光．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）夏天，用橡皮膜封閉一錐形瓶的瓶口，把錐形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜會向下凹，如圖，由此可知：該瓶內(nèi)氣體溫度降低，密度
變大
變大
（選擇“變大”、“不變”、“變小”）．根據(jù)氣體密度的這種變化規(guī)律，發(fā)生火災(zāi)時(shí)為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是
燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高，密度較小而上浮，會分布在房間上方，所以應(yīng)該貼近地面爬行
燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高，密度較小而上浮，會分布在房間上方，所以應(yīng)該貼近地面爬行
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）水的比熱容比煤油的大．如圖，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)對兩試管加熱．哪一圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖，這層霜是由
水蒸氣
水蒸氣
經(jīng)過
凝華
凝華
 這種物態(tài)變化形成的．
寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠
會放熱
會放熱
 （選擇：“會吸熱”、“會放熱”、“不會吸熱或放熱”），水珠會出現(xiàn)在車窗的
內(nèi)側(cè)
內(nèi)側(cè)
 （選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?廣陵區(qū)二模）（1）童言稚語：媽媽帶著小倩去玩滑梯，小倩很快就爬到了滑梯的頂端．就在她下滑的時(shí)候，小倩突然大叫到：“媽媽，不好了，我的屁股著火了．”…從能量轉(zhuǎn)化的角度來講，小倩有“著火”的感覺，是
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的結(jié)果，這個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過程是通過
做功
做功
的方式來實(shí)現(xiàn)的．
（2）2011年3月11日，日本東北部發(fā)生了9.0級大地震，同時(shí)引發(fā)了海嘯，致使福島核電站發(fā)生嚴(yán)重核泄漏．原子彈和核電都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，兩者的本質(zhì)區(qū)別是：核電站的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是
可控
可控
的（填“可控”或“不可控”）．太陽能是
一次
一次
能源（填“一次”或“二次”）、清潔無污染，它是在太陽內(nèi)部，氫原子核發(fā)生
聚變
聚變
（填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能．
（3）地球一小時(shí)是世界自然基金會向全球發(fā)出的倡議，呼吁公眾在每年3月的最后一個(gè)星期六關(guān)上燈．2012年地球一小時(shí)的主題為：每個(gè)人心中都有位環(huán)保家，活動時(shí)間是3月31日20：30-21：30，得到全世界135個(gè)國家和地區(qū)的響應(yīng)，該活動旨在呼吁更多的人關(guān)注地球氣候變化．雖然只是短短的一個(gè)小時(shí)，但記者做了一個(gè)簡單的計(jì)算：現(xiàn)在廣州電力用戶大約400多萬戶，以每戶僅有100W照明燈為例，熄燈一小時(shí)節(jié)約的電能便可達(dá)到
4×105
4×105
 kW?h．目前，我國平均發(fā)電耗煤為標(biāo)準(zhǔn)煤370g/（kW?h）左右，意味著關(guān)燈一小時(shí)，可以節(jié)約
148
148
t標(biāo)準(zhǔn)煤．假設(shè)這些煤完全燃燒，可放出
4.44×1012
4.44×1012
J熱量．（已知：標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值是3×107J/kg）．
（4）全球氣候變暖已成為國際社會關(guān)注的焦點(diǎn)．它嚴(yán)重影響了人類環(huán)境和自然生態(tài)，導(dǎo)致水資源失衡、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著人類的健康與生命．“低碳生活”（即減少生活中保溫氣體尤其是CO2氣體排放）已成為全人類的一種追求，作為中學(xué)生，你認(rèn)為在日常生活中可以做些什么，請寫出兩點(diǎn)：
（1）
開發(fā)新能源
開發(fā)新能源
；
（2）
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）一橡皮筋右端與水平桌面上的固定釘子相連，左端與放在水平桌面上的小鐵塊相連，鐵塊旁邊有一固定于桌面上的電磁鐵．
（1）請?jiān)趫D1 中連接導(dǎo)線，使得當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)鐵塊靠近電磁鐵可被其吸緊、斷開開關(guān)時(shí)鐵塊被水平繃緊的橡皮筋拉開．
（2）若圖1 裝置放在黑暗的環(huán)境，閃光燈每隔0.02s 閃亮一次，鐵塊會被照亮，底片記錄此時(shí)鐵塊的位置．圖2 是開關(guān)斷開后鐵塊運(yùn)動過程中的某一段頻閃照片示意圖，根據(jù)照片記錄的鐵塊位置量得
S1=S2，比較鐵塊在S1、S2兩段運(yùn)動快慢：
S1段較快
S1段較快
 （選擇“S1 段較快”、“S2 段較快”、“兩段快慢一樣”），判斷照片中運(yùn)動的鐵塊水平方向所受的力
不是
不是
 （選擇“是”、“不是”）相互平衡，理由是
鐵塊不做勻速直線運(yùn)動，而做變速運(yùn)動，所以不處于受力平衡狀態(tài)
鐵塊不做勻速直線運(yùn)動，而做變速運(yùn)動，所以不處于受力平衡狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案