“遼寧艦”航母已正式列入中國人民解放軍海軍系列，其滿載時排水量（滿載時排開水的質(zhì)量）為6.75萬噸，則滿載時其受到的浮力為（ ）

A．6.75×108N B．6.75×107N C．6.75×104N D．6.75×103N

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇泰州興化市顧莊學區(qū)三校聯(lián)考初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關系呢？某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究．

（1）請用筆畫線代替導線完成圖甲中的實物連接；

（2）實驗時，應保持其它條件不變，只改變 ；

（3）小組同學測得的實驗數(shù)據(jù)如下表，當深度為5cm時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，請將電壓值填入下表的空格中；

電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.34

（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實驗結(jié)論是： ；

（5）蘋果電池的電壓除了與深度有關外，還可能與 有關．（寫出一點即可）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖南常德澧縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，若入射光線與平面鏡成30°夾角，則（ ）

A．反射角是30°

B．反射光線與鏡面的夾角是60°

C．入射光線與反射光線的夾角是120°

D．入射角增大5°，反射角增大10°

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科目：初中物理 來源：2016屆上海市六校聯(lián)考初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，以下與壓強知識相關的實驗，其中分析正確的是（ ）

A．甲圖實驗，帕斯卡裂桶實驗，證明液體壓強隨深度的增加而減小

B．乙圖實驗，壓有砝碼的桌子放在細沙上，砝碼越輕，桌腿下陷越深

C．丙圖實驗，測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積，可估測大氣壓強的值

D．丁圖實驗，在教室內(nèi)可以用水代替水銀做托里拆利實驗

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科目：初中物理 來源：2016屆山東濰坊壽光市初三段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

兩臺柴油機，甲的效率是40%，乙的效率是35%，這表明（ ）

A．甲柴油機的功率大于乙柴油機的功率

B．甲柴油機的功大于乙柴油機做的功

C．在相同的時間里，甲柴油機的耗油量多一些

D．在消耗等質(zhì)量的柴油時，甲做的有用功多一些

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年四川省成都市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明猜想“液體的密度ρ越大，其比熱容c也越大”．他查到了一些液體的密度值如下表．

由于不知道表中各種液體之間比熱容的大小關系，需要用實驗方法得到．

物質(zhì)

密度ρ/kg•m﹣3

物質(zhì)

密度ρ/kg•m﹣3

水

1.0×103

柴油

0.8×103

煤油

0.8×103

汽油

0.71×103

植物油

0.9×103

酒精

0.8×103

實驗器材：

鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、溫度計、細線、火柴、燒杯、秒表、天平和砝碼（以上每一種器材數(shù)量足夠、規(guī)格相同）；火焰相同的酒精燈若干；密度表中所給出的各種液體足量．實驗中，小明選取的三種液體分別是煤油、植物油和水．

（1）請完成以下實驗要求：

a．實驗原理是： ．

b．實驗中你準備測量哪個物理量來間接知道液體的比熱容大��？

c．實驗中要控制的變量是：液體的質(zhì)量和 ．

d．實驗中，怎樣操作才能使燒杯在單位時間內(nèi)吸收的熱量都相等？

（2）如果測量的結(jié)果與小明的猜想相矛盾，則測出的三個物理量大小關系會有很多種，請寫出其中一種． ．

（3）如果小明選取煤油、酒精和水這三種液體做實驗，會存在哪些問題？

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年四川省成都市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（ ）

A．

兩手相互摩擦能發(fā)熱

B．

水沸騰時蒸汽沖開壺蓋

C．

鋸木頭鋸子發(fā)燙

D．

壓縮空氣引火

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川自貢富順縣童寺學區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

入射光線與鏡面夾角是60°，入射光線與反射光線的夾角是 ．若入射角增大10°，則入射光線與反射光線的夾角改變了 ．我們能從教室的不同方向看到黑板上的粉筆字，是因為光發(fā)生 反射的緣故．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市市八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

人說話的聲音是聲帶 產(chǎn)生的，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的 來判斷的．

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