①如圖甲，測(cè)得木塊的長(zhǎng)度是
1.50
1.50
cm．
②如圖乙，S是點(diǎn)光源，S′是S通過(guò)平面鏡形成的像，請(qǐng)畫出平面鏡的位置及入射光線SA對(duì)應(yīng)的反射光線．
③在丙圖中畫出入射光線通過(guò)凸透鏡后的折射光線．
分析：圖甲刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端沒從0開始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為木塊長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．圖乙；圖丙先確定所給的入射光線和折射光線的特點(diǎn)，然后根據(jù)凸透鏡的光學(xué)特點(diǎn)作圖．
解答：解：（1）圖中甲刻度尺最小刻度值為1mm，末端刻度值為3.00cm，物體長(zhǎng)度為3.50cm-2.00cm=1.50cm；
（2）圖乙利用平面成像的特點(diǎn)：像點(diǎn)和物點(diǎn)關(guān)于鏡面對(duì)稱，鏈接SS′作出SS′的中垂線，則可得鏡面的位置；再利用光的反射定律畫出SA的反射光線．
（3）圖丙：過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸，如圖所示：
故答案為：（1）1.50；
（2）

（3）
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了長(zhǎng)度的測(cè)量刻度尺的讀數(shù)、反射光線的畫法，關(guān)鍵是熟練掌握光的反射定律的內(nèi)容、凸透鏡特殊光線的畫法．作圖應(yīng)注意規(guī)范．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)谔骄俊澳Σ亮Υ笮∨c什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了以下猜想：
①滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關(guān)；
②滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)；
③滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接接觸面積大小有關(guān)；
④滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想①，需要的器材有彈簧秤、木塊、木板、
毛巾
毛巾
、
玻璃板
玻璃板
．
（2）為了驗(yàn)證猜想②，可選擇A、B、C三圖中的圖
A
A
和圖
C
C
的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究；
（3）為了驗(yàn)證猜想③，可選擇A、B、C三圖中的圖
A
A
和圖
B
B
的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究；

（4）李明、張偉同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行以上探究；

（a）李明同學(xué)為了驗(yàn)證猜想④，測(cè)出了下表中的一組數(shù)據(jù)．你認(rèn)為：表中數(shù)據(jù)
不能
不能
（能或不能）驗(yàn)證猜想④，他所測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力大小應(yīng)為
0.5
0.5
N；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（N）
1 靜止 0.6
2 速度越來(lái)越大 0.7
3 勻速 0.5
（b）為了較準(zhǔn)確的測(cè)定滑動(dòng)摩擦力，你認(rèn)為：
乙
乙
圖的實(shí)驗(yàn)方案更好（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，作了以下猜想：
（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料性質(zhì) 壓力/N 摩擦力/N
1 木塊與木板 8 4.0
2 木塊與木板 12 5.4
3 木塊與毛巾 12 8.5
步驟1：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖甲），讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；
步驟2：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)；
步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動(dòng)木塊和砝碼（如圖丙），讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)．
步驟4：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到如上表格中．
（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng)．
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：
粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
；比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：
壓力程度相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
壓力程度相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．
（3）上述探究過(guò)程中用到的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

(1)實(shí)驗(yàn)中，使木塊在水平面上做　　　　　　　　　 運(yùn)動(dòng)，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．根據(jù) 　　 　 知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)比較　　　　　　　 兩圖步驟可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，并且壓力越大，摩擦力越大；比較　　　　　　　 兩圖步驟可得摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，且接觸面越粗糙，摩擦力越大。

(3)另一同學(xué)小林將甲圖中的木塊沿豎直方向截去一半后，仍平放在長(zhǎng)木板上，測(cè)得剩余木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半，他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是：沒有控制　　 　　　 不變.

（4）另一同學(xué)小王又猜想：滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)呢？他進(jìn)行了如下的主要實(shí)驗(yàn)步驟:保持壓力和粗糙程度都相同，多次改變拉動(dòng)木塊的速度，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。請(qǐng)你幫他分析論證: 若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)　　　　　 （填“相同”或“不相同”）,則說(shuō)明有關(guān);反之無(wú)關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年北京市清華附中中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

同學(xué)們?cè)谔骄俊澳Σ亮Υ笮∨c什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了以下猜想：
①滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關(guān)；
②滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)；
③滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接接觸面積大小有關(guān)；
④滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想①，需要的器材有彈簧秤、木塊、木板、______、______．
（2）為了驗(yàn)證猜想②，可選擇A、B、C三圖中的圖______和圖______的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究；
（3）為了驗(yàn)證猜想③，可選擇A、B、C三圖中的圖______和圖______的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究；

（4）李明、張偉同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行以上探究；

（a）李明同學(xué)為了驗(yàn)證猜想④，測(cè)出了下表中的一組數(shù)據(jù)．你認(rèn)為：表中數(shù)據(jù)______（能或不能）驗(yàn)證猜想④，他所測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力大小應(yīng)為______N；
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（N）
1靜止0.6
2速度越來(lái)越大0.7
3勻速0.5
（b）為了較準(zhǔn)確的測(cè)定滑動(dòng)摩擦力，你認(rèn)為：______圖的實(shí)驗(yàn)方案更好（填“甲”或“乙”）．

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