如圖是水的沸騰圖象，下列對圖象的理解正確的是

[　　]

A．OA段表示沸騰，水吸收熱量，溫度升高

B．加熱4 min后，停止加熱，水保持沸騰

C．因供熱不足，水始終沒能沸騰

D．AB段表示水沸騰，水吸收熱量，溫度不變

答案：D
解析：

前4 min的時(shí)間內(nèi)，OA段溫度升高，低于100℃．第4 min后達(dá)到AB段(100℃)——水的沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱，水的溫度不變，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是沸騰的過程．本題答案應(yīng)選D．


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?阜寧縣一模）繪制圖象是對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．如圖所示的圖象中，正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是科技小組的幾位同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）指出實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤：
①
溫度計(jì)碰到容器壁底
溫度計(jì)碰到容器壁底
；
②
讀數(shù)時(shí)，視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時(shí)，視線未與液柱的上表面相平
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)裝置中提供的儀器外，還有
手表
手表
沒有在圖中出現(xiàn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表．
時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度T/℃ 90 92 94 96 98 98 96 98 98 98 98
①分析表中數(shù)據(jù)，科技小組的王亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)有個(gè)溫度值不妥，不妥的數(shù)據(jù)是第
6
6
min的數(shù)值，應(yīng)改為
98℃
98℃
；
②將錯(cuò)誤數(shù)據(jù)修正后，請按正確的數(shù)據(jù)，在圖乙中作出水的沸騰圖象；
③由水的沸騰圖象可以判斷出：在當(dāng)時(shí)條件下的水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，水在沸騰過程中，溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）．
（4）在水的沸騰過程中撤去酒精燈，沸騰現(xiàn)象
會
會
（會/不會）立即停止．
（5）水沸騰后，形成的氣泡從杯底上升過程中，逐漸變
大
大
（大/小）．

（6）給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a曲線所示．若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間關(guān)系曲線正確的是
C
C
．
A．a(chǎn)         B．b        C．c           D．d．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年廣東省湛江市中考一模物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）請讀出如圖1、2所示的各測量工具讀數(shù)：木塊的長度是　   　cm；電流表的示數(shù)為　  　A．

（2）在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)使用了裝置（如圖甲所示）來完成實(shí)驗(yàn)．

①在燒杯上加蓋的目的是　    　．

②如圖乙所示，此時(shí)水的沸點(diǎn)高于l00℃，可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓　   　（選填“增大”或“減小”），沸點(diǎn)升高，生活中　   　是應(yīng)用這一原理工作的．

③如圖丙是另一組同學(xué)繪制的水沸騰圖象，從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度　    　，水要　    　（選填“吸熱”或“放熱”），液態(tài)水的質(zhì)量　   　（選填“變大”“不變”或“減少”）．

④若將甲裝置中燒杯上方的紙板拿走，配上與甲裝置相同裝置，在兩個(gè)裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油，還可用它來探究　           　．

 

 

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