如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.
(1)這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該______;
(2)實(shí)驗(yàn)中不用水而用煤油的原因是:______;
(3)電路采用這種連接方式的目的是______;
(4)合上開(kāi)關(guān)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)______反映出來(lái)的;
(5)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越______,產(chǎn)生的熱量越多.

【答案】分析:(1)本實(shí)驗(yàn)探究熱量與電阻大小的關(guān)系,應(yīng)保證能準(zhǔn)確地顯示熱量的變化,故應(yīng)保證煤油質(zhì)量應(yīng)該相等;
(2)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,溫度變化越明顯越好,應(yīng)從兩者的物理特性進(jìn)行選擇;
(3)通過(guò)對(duì)電路的分析可得,電路采用了串聯(lián)接法,則由串聯(lián)電路的電流規(guī)律可得出目的;
(4)電阻絲的熱量轉(zhuǎn)化為煤油的內(nèi)能,故可從溫度的高低上判斷熱量的多少;
(5)兩電阻串聯(lián)電流相等,由焦耳定律可知阻值越大的電阻發(fā)熱量越多,溫度升高越快;
解答:解:(1)要能準(zhǔn)確地顯示熱量的變化,則應(yīng)控制質(zhì)量相等相等;
(2)因煤油比水具有較小的比熱容,故用煤油比用水更容易看出溫度的變化;
(3)兩電阻絲串聯(lián),因串聯(lián)電路中電流相等,故此接法是為了控制電流相等,
(4)電阻產(chǎn)生的熱量被煤油吸收后,煤油的溫度會(huì)升高,故從溫度計(jì)的示數(shù)變化可知兩電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少;
(5)B燒瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)升高的快,說(shuō)明B中電阻絲產(chǎn)生的熱量多,因兩瓶中通過(guò)電阻的電流相等,故說(shuō)明導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
故答案為:(1)相等;(2)煤油比水的比熱容大;(3)控制電流相等;(4)溫度計(jì)的示數(shù)變化;(5)大.
點(diǎn)評(píng):近幾年對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)原理的考查要多于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的考查,故在實(shí)驗(yàn)中要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.記錄的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
海波的溫度/ 40.0 43.9 48.0 48.0 48.0 48.0 51.8 55.6  
請(qǐng)?jiān)谌鐖D的溫度-時(shí)間圖象中描點(diǎn),然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接,得到海波熔化時(shí)溫度的變化曲線,
從曲線可以看出,海波在熔化過(guò)程中盡管不斷吸熱,
溫度保持不變
溫度保持不變
,所以海波是晶體.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.三瓶煤油中都各自浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是銅絲,電阻為R1,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻為R2,燒瓶C中的金屬絲是錳銅合金絲,電阻為R3,溫度計(jì)顯示煤油的溫度.
(1)這三個(gè)燒瓶中電阻R1、R2和R3阻值應(yīng)該
不相等
不相等
,所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
.(均選填“相等”或“不相等”)
(2)若R3>R2>R1,閉合開(kāi)關(guān)后,小明和小紅發(fā)現(xiàn)C燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的最快,B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的較快,A燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的最慢.這表明:在
電流
電流
和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越
(選填“多”或“少”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”.質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計(jì)顯示煤油的溫度.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅發(fā)現(xiàn)
乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快
乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快
.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)利用此電路還可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
電流
電流
的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,觀察
相同
相同
(相同、不同)燒瓶?jī)?nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢.
(3)小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的水;將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲,并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)裝有
煤油
煤油
(選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大,說(shuō)明水比熱容較大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?寧德)小紅同學(xué)用如圖所示的裝置“探究凸透鏡的成像規(guī)律”,凸透鏡焦距為10cm.
(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
光屏中央
光屏中央

(2)光屏在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像.如果凸透鏡位置不動(dòng),要求在光屏上成一個(gè)更大的實(shí)像,小紅應(yīng)把蠟燭向
移動(dòng),同時(shí)光屏向
移動(dòng).(填“左”或“右”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?南充)用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”.從斜面上滾下的鐵球A碰上物體B后,能將B撞出一段距離.在同樣的平面上,B被撞得越遠(yuǎn),A的動(dòng)能越大.

探究1:用同一個(gè)鐵球,從斜面上高度不同的地方靜止釋放,由較高處釋放的鐵球把B撞得更遠(yuǎn),由此可得出結(jié)論:
質(zhì)量相同的物體運(yùn)動(dòng)的速度越大
質(zhì)量相同的物體運(yùn)動(dòng)的速度越大
,它的動(dòng)能就越大.
探究2:用質(zhì)量不同的鐵球,從斜面上高度相同的地方靜止釋放,質(zhì)量較大的鐵球把B撞得更遠(yuǎn),由此可得出結(jié)論:
運(yùn)動(dòng)物體相同的物體質(zhì)量越大
運(yùn)動(dòng)物體相同的物體質(zhì)量越大
,它的動(dòng)能就越大.

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