5.對于手提水桶的力來說,施力物體是手;對于水桶向下拉手的力來說,施力物體是水桶,受力物體是手.彈簧測力計是一種常用的測力計,一個測量范圍是0~5N的彈簧秤,最多能稱質(zhì)量約為0.5kg的物體所受的重力.

分析 力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的;由公式G=mg算出彈簧測力計上允許掛的物體的最大質(zhì)量.

解答 解:
一個物體在施力的同時必然也受力,另一個物體在受力的同時必然也是施力物體.用手向上提水桶,手對桶有一個向上的作用力,施力物體是手,受力物體是水桶;物體間力的作用是相互的,所以水桶對手有一個向下拉的作用力,施力物體是水桶,受力物體是手;
彈簧測力計是常用的測力計,彈簧測力計的量程是0-5N,根據(jù)公式G=mg得,m=$\frac{G}{g}$=$\frac{5!N}{10N/kg}$=0.5kg.
故答案為:手;水桶;手;彈簧測力計;0.5.

點評 主要考查了物體間力的作用是相互的,一個物體在施力的同時必然也受力,另一個物體在受力的同時必然也是施力物體.還考查了G=mg的應(yīng)用,屬于一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下面的說法中不正確的是( 。
A.一名中學(xué)生的質(zhì)量大約是50kg
B.空間站內(nèi)的一名中學(xué)生所受的重力是500N
C.一名中學(xué)生的身高大約是160cm
D.一張報紙平放時對桌面的壓強約為1Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,是一種常用的訂書機,它的結(jié)構(gòu)設(shè)計和工作原理運用了許多物理知識.例如,底座上的花紋,可以增大摩擦力.請你照樣例再寫出3個.(回答示例不得分)

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13.甲、乙兩個實心鐵球,體積之比為1:3,則甲、乙兩球的質(zhì)量之比是1:3,密度之比是1:1.如果將甲球加熱,那么它的質(zhì)量將不變,密度將變小.

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20.在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,小辰選用的小燈泡上標有“2.5V 0.3A”的字樣.如圖所示,是他連接的電路.
試驗次數(shù)U/VI/AR/Ω
12.50.308.3
22.00.287.1
31.50.265.8
(1)小辰實驗采用的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)閉合開關(guān),小辰調(diào)節(jié)滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V,從該電壓開始逐次降低,這樣操作的好處是防止電燈被燒壞(或減小燈絲電阻受溫度的影響、減小誤差、保護電燈)(寫出一點)
(3)小辰在實驗中記錄的數(shù)據(jù)如表格所示,分析比較表格中的數(shù)據(jù),可以看出,燈絲中的電流隨電壓的變化而變化.在電流變化的過程中,燈絲的電阻是變化(“變化”,“不變”)的,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻受溫度影響(或燈絲電阻隨溫度的降低而減小、燈絲電阻與溫度有關(guān)).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.某人用圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W=W,額外功W=W,兩種裝置的機械效率η.(均選填“>”“=”或“<”)

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17.功率是表示物體做功快慢的物理量,這與我們過去學(xué)過的速度物理量相似.

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14.在學(xué)習(xí)功的原理后,為了驗證結(jié)論,小柯找到杠桿和動滑輪做實驗,記錄數(shù)據(jù)如下.

記錄
實驗
    提升重物做功    動力做功
物重(牛)高度(米)功(焦)動力(牛)距離(米)  功 (焦)
  杠桿    100.2    2    4    0.5    2
動滑輪    4    O.3    1.2    2.2    0.6    1.32
(1)將表中空的位置填上數(shù)字.
(2)他發(fā)現(xiàn)提升重物做功和動力做功在動滑輪實驗中不相等,原因是要克服動滑輪重和摩擦做額外功.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.甲、乙兩臺起重機的功率之比是4:3,所吊起的重物質(zhì)量之比是2:3,如果將物體吊到同樣高度,它們所用的時間之比是( 。
A.2:1B.8:9C.1:1D.1:2

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