3.在測量水的密度的實驗中,小明的實驗步驟如下.
步驟1:用天平測量燒杯和水的總質量為m1,天平平衡后,砝碼及游碼如圖1所示,則m1=92.4g.
步驟2:①燒杯中水的體積,均在圖2a、b兩個量筒的量程范圍內(把圖1中的液體完全倒掉且沒有殘留),小明應選的是圖2a中的量筒去測量水的體積,依據(jù)是:分度值較小,測量較準確
②把燒杯中的水倒入所選量筒中,測出量筒中水的體積V(如圖3所示)
步驟3:用天平測量倒出水后燒杯的質量為m2(如圖4所示)
則:根據(jù)步驟1和步驟3所測數(shù)據(jù),能測出的是B
A:步驟1燒杯中的水的質量.
B:步驟2量筒中水的質量
根據(jù)上述所測物理量得出水的密度.

分析 (1)天平平衡時,物體的質量等于砝碼的總質量和游碼在標尺上示數(shù)之和;
(2)為使測得鹽水的體積比較準確,應該用分度值較小的量筒;
(3)步驟1和步驟3所測質量之差為量筒中水的質量,并不是原來燒杯中水的質量(需觀察圖4得出).

解答 解:步驟1:由圖1可知,燒杯和水的總質量為m1=50g+20g+20g+2.4g=92.4g.
步驟2:①為使測得鹽水的體積比較準確,應該用分度值較小的量筒;
觀察a、b兩量筒可知,a量筒的分度值較小,故選a量筒.
步驟3:步驟1測量了燒杯和水的總質量為m1,步驟3測量了倒出水后燒杯的質量為m2,兩次質量之差為倒入量筒中水的質量;而觀察圖4可知,燒杯壁上有少量殘留的水,兩次質量之差比原來燒杯中水的質量要小一些,所以不能測出原來燒杯中水的質量;故此小題選B.
故答案為:92.4; ①a,分度值較小,測量較準確;②B.

點評 此題主要考查了質量和液體密度的測量,也考查了所測質量和體積的誤差問題.

練習冊系列答案
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7.關于溫度、內能和熱量,下列說法正確的是( 。
A.物體內能增大,一定從外界吸收熱量
B.質量相同時,溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多
C.物體內能減少時,溫度可能不變
D.鋸條鋸木板時,鋸條的內能增加,木板的內能減少

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在傳送帶上輕輕放上一物缺,如圖所示,傳送帶的右輪是主動輪,左輪是從動輪.物塊隨傳送帶一起向右運動,將物塊剛剛輕放在傳送帶上時,物塊受到傳送帶的摩擦力向右,主動輪上方傳送帶的A點受向右的摩擦力,與傳送帶相切的從動輪B點受向右摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)用天平、量筒測量鹽水的密度:
過程
步驟
①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質量m2
②根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質量m
③在玻璃杯中盛適量的鹽水,用天平稱出它們的總質量m1
④將m、V帶入公式中,算出鹽水的密度ρ
⑤將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中,測出其體積V
以上步驟,正確的操作順序是:③⑤①②④(填序號)
數(shù)據(jù)
表格

(2)探究阻力對物體運動的影響:
過程方法讓小車從斜面同一高度滑下,目的是使小車在水平面上運動的初速度相同.毛巾表面棉布表面木板表面
請畫出小車在木板面上運動時的受力示意圖
結論實驗發(fā)現(xiàn),小車受到的阻力越小,速度減少得越慢
進一步推理:若運動物體不受任何力的作用時,將做
勻速直線運動.
這應用了物理學的逐漸逼近法.
問題討論(1)利用小車組成裝置如圖所示;

(2)向小車兩端的小盤里加上質量相等的砝碼,此時小車保持靜止,受力平衡.
(3)保持小盤中砝碼不變,將小車扭轉一個角度后松手,發(fā)現(xiàn)小車轉動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.有一把準確的秤,不慎將秤砣碰掉了一塊,那么再稱物體,它的讀數(shù)將(  )
A.比實際質量大B.與實際質量相同C.比實際質量小D.以上都有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.工人師傅經(jīng)常使用一種稱為“大力鉗”的工具,如圖所示為用于切斷金屬常用的一種小型大力鉗,它實質是由ABC和CDE兩個省力(選填“省力”或“費力”)杠桿組合而成,握力處的花紋起增大摩擦的作用.

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15.浙江杭州獲得2016年二十國集團(G20)峰會舉辦權,在城市改造中我們常使用簡單機械省力,一定不能省力的是( 。
A.
撬棒
B.
斜面
C.
動滑輪
D.
定滑輪

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12.小明用彈簧測力計、正方體木塊、水平長木板、砝碼等器材“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗
(1)如圖甲所示,用彈簧測力計拉木塊在水平長木板上做勻速直線運動,根據(jù)二力平衡的知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)小明用彈簧測力計勻速拉木塊進行了圖甲、乙所示的實驗操作,記錄數(shù)據(jù)為表中1、2,由此得到的結論是壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
實驗序號接觸面壓力/N滑動摩擦力/N
1木塊的正面與木板2.00.4
2木塊的正面與木板2.50.5
3木塊的側面與木板2.00.6
(3)表中第1和3兩次實驗中木塊受到的滑動摩擦力不同的可能原因是D
A.兩次拉動速度不同                  B.兩次木塊對木板的壓強不同
C.木塊正面和側面的接觸面積不同      D.木塊正面和側面的粗糙程度不同
(4)采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),其原因是很難保持木塊做勻速直線運動.為解決上述問題,小麗對實驗裝置進行了改進,用圖丙所示的裝置進行實驗,解決了上述問題,這是因為無論長木板怎樣運動,木塊都處于靜止狀態(tài),便于讀數(shù).

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13.兩個電阻A和B中的電流與兩端電壓的關系如圖,若將電阻A和B并聯(lián)后接在電壓為4V的電源兩端,則電路中的總電流是( 。
A.0.4AB.0.6AC.0.8AD.1.2A

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