8．影響導(dǎo)體電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、溫度．電阻的符號是R，單位的符號是Ω．

分析 影響電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積、溫度；根據(jù)對電阻的表示符號，單位及單位符號的掌握分析答題．

解答 解：
電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，其大小只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)；與導(dǎo)體兩端的電壓、通過導(dǎo)體的電流無關(guān)；
導(dǎo)體的電阻用字母R來表示，電阻的單位是歐姆，符號是Ω．
故答案為：導(dǎo)體的材料；長度；橫截面積；溫度；R；Ω．

點(diǎn)評 電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小只與材料、長度、橫截面積、溫度四個因素有關(guān)，與電壓無關(guān)，與電流也無關(guān)；本題同時考查了電阻的符號及單位符號．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．磁場雖然看不見，摸不到，在磁體周圍確實(shí)存在著磁場；而磁感線是一種假想曲線，是不存在的，磁場中某點(diǎn)的磁場方向就是磁感線的切線方向，磁感線是封閉的曲線，而且不能相交，假如相交于一點(diǎn)，會得出什么樣的錯誤結(jié)論或現(xiàn)象呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖所示的裝置，將系于輕卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端分別掛上2個相同的鉤碼，恰好能使小卡片在中間處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（1）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度，輕輕釋放后觀察其是否保持靜止．
（2）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是必須在同一物體上．
（3）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是卡片重力可忽略．
（4）小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差異．你認(rèn)為形成差異的原因是：繩子與滑輪間摩擦不同．（答出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．研究聲現(xiàn)象：

（1）如圖1所示實(shí)驗(yàn)中能說明聲音產(chǎn)生原因的是①④（填寫序號，下同）；能說明聲音傳播條件的是③⑤；研究聲音特征有關(guān)的是②⑥．
（2）圖④中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉微小的振動放大，便于觀察．
（3）在探究聲音響度與振幅的關(guān)系時，小明將一把鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力向上撥動鋼尺的另一端，鋼尺拍打桌面發(fā)出聲音（如圖2所示），發(fā)現(xiàn)向上撥動鋼尺的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出了“振幅越大，響度越大”的結(jié)論．你認(rèn)為小明得出結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，判斷的理由是此實(shí)驗(yàn)應(yīng)使鋼尺振動發(fā)聲，不能使桌面被拍打而發(fā)聲．
（4）小明還用鋼尺探究了音調(diào)與頻率關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相等的力撥動鋼尺，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，同時觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，由此可得結(jié)論是：物體振動越快，音調(diào)越高，物體振動越慢，音調(diào)越低；實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺發(fā)出的是次聲波，人耳聽不到．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．有電壓一定會形成電流B．導(dǎo)體中有電流則兩端一定有電壓
C．只有正電荷定向移動才能形成電流D．只要電荷定向移動就能形成電流

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．能量守恒定律的內(nèi)容是什么？從能量守恒的角度分析為什么不能制造出永動機(jī)？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在探究液體蒸發(fā)快慢的因素時，某同學(xué)做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，在兩塊玻璃板上滴質(zhì)量相等的酒精，保持環(huán)境相同，根據(jù)圖片可以判斷他是在探究液體蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系；在探究反射定律的過程中圖乙所示，為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是將紙板Q向前或向后折．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次振動的振幅大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的頻率（快慢）有關(guān)．
（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大．
（3）在實(shí)驗(yàn)中會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．
（4）在以上實(shí)驗(yàn)中，用到了研究問題的常用方法是控制變量法．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，電源電壓恒定不變．當(dāng)S1閉合、S2斷開時，電壓表的示數(shù)為4.5V；當(dāng)S1斷開、S2閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，則R1和R2兩端電壓之比為3：1，通過R1和R2的電流之比為1：1．

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同步練習(xí)冊答案