(2012?鼓樓區(qū)二模)
(1)觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)如圖甲,需要記錄的兩個(gè)物理量是
時(shí)間、溫度
時(shí)間、溫度

(2)圖乙是模擬大自然中雨的形成的裝置,為了讓現(xiàn)象更明顯,圖中金屬盤(pán)內(nèi)應(yīng)放
(選填“熱水”或“冰”).
(3)隔著玻璃板、課本、塑料板等不同的中間物體,觀察磁鐵對(duì)鐵釘吸引的變化,研究對(duì)象是
中間物體
中間物體
(選填“磁鐵”、“鐵釘”或“中間物體”).
分析:(1)探究水的沸騰實(shí)驗(yàn),目的是探究水沸騰的條件和特點(diǎn),沸騰過(guò)程一方面記錄時(shí)間長(zhǎng)短,同時(shí)記錄溫度特點(diǎn);
(2)物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐后w叫液化.液化的方法有兩個(gè):降低溫度,增大壓強(qiáng);
(3)研究對(duì)象指行動(dòng)或思考時(shí)作為目標(biāo)的事物.隔著玻璃板、課本、塑料板等不同的中間物體,觀察磁鐵對(duì)鐵釘吸引的變化,目的是比較不同物體對(duì)磁場(chǎng)的影響情況.據(jù)此確定研究對(duì)象.
解答:解:
(1)研究水的沸騰時(shí),需要使用秒表測(cè)量沸騰持續(xù)的時(shí)間,同時(shí)利用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度;
故答案為:時(shí)間、溫度;
(2)水蒸氣遇冷液化成水,周?chē)鷾囟仍降停饺菀滓夯栽诮饘俦P(pán)中應(yīng)放入冰塊,是水蒸氣溫度降低,更易液化;
故答案為:冰;
(3)隔著玻璃板、課本、塑料板等不同的中間物體,觀察磁鐵對(duì)鐵釘吸引的變化,目的是探究不同物體對(duì)磁場(chǎng)的影響情況,所以研究對(duì)象是放在中間的這些物體.
故答案為:中間物體.
點(diǎn)評(píng):此題分別考查了液體的沸騰、氣體液化的影響因素和影響磁場(chǎng)作用的因素,都屬于基礎(chǔ)知識(shí),但彼此沒(méi)有聯(lián)系,跳躍性大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)二模)如圖,邊長(zhǎng)為5cm、重為10N的立方體物塊,在大小為15N的水平力F作用下靜止貼在豎直墻面上.則:物塊所受摩擦力是
10
10
N,物塊對(duì)豎直壁的壓強(qiáng)為
6×103
6×103
Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)二模)下表是某品牌汽車(chē)《駕駛守則》中的部分安全距離表格.
剎車(chē)前的車(chē)速v/m?s-1 反應(yīng)距離L/m 剎車(chē)距離s/m
10 5 5
20 A= 20
30 15 45
其中反應(yīng)距離指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到開(kāi)始剎車(chē)過(guò)程中汽車(chē)勻速行駛的距離,剎車(chē)距離指從剎車(chē)到停下過(guò)程中汽車(chē)減速行駛的距離.實(shí)驗(yàn)表明,剎車(chē)過(guò)程中汽車(chē)的耗油量會(huì)有明顯增加,因此在車(chē)輛較多的路面上應(yīng)減速慢行,盡量減少剎車(chē)的次數(shù).
(1)汽油屬于
不可再生
不可再生
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)一汽車(chē)在某次行駛中,消耗燃油0.6kg,則完全燃燒這些燃油產(chǎn)生的熱量為
2.76×107
2.76×107
J.(燃油的熱值q=4.6×107J/kg)
(3)若駕駛員的反應(yīng)時(shí)間(即汽車(chē)行駛反應(yīng)距離L的過(guò)程中所經(jīng)歷的時(shí)間)一定,則表格中A的數(shù)據(jù)應(yīng)為
10
10
m.
(4)當(dāng)汽車(chē)勻速行駛時(shí)的速度為v=5m/s時(shí),根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可推斷,這一速度所對(duì)應(yīng)的剎車(chē)距離應(yīng)為
1.25
1.25
m.

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(2012?鼓樓區(qū)二模)關(guān)于家庭電路中的安全用電的做法或?qū)彝ル娐酚嘘P(guān)現(xiàn)象的解釋?zhuān)铝姓f(shuō)法正確的是( 。

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(2012?鼓樓區(qū)二模)下列數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際情況的是(  )

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