五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦,我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí),不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律.下面是某同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解:
①“露似珍珠月似弓”露實(shí)際是小水珠,是由冰熔化形成
②“人面桃花相映紅”桃花是光源,發(fā)出的紅光映紅了人的臉
③“飛流直下三千尺”瀑布飛流直下的過(guò)程中,水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
④“潭清疑水淺”“疑水淺”,是光的折射形成的
其中正確的是( 。
分析:利用下列知識(shí)分析回答:
(1)物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化;
(2)能直接發(fā)光的物體叫光源;
(3)物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能叫動(dòng)能,物體的速度越大、質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能,物體的質(zhì)量越大、被舉得越高,重力勢(shì)能越大;
(4)當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向的會(huì)偏折,發(fā)生折射現(xiàn)象,如:水變淺了等.
解答:解:
①露實(shí)際是小水珠,是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的,故①錯(cuò);
②“人面桃花相映紅”--桃花不是光源,它是將太陽(yáng)光中的紅光反射照在人的臉上,在從人臉上反射出來(lái),人臉就呈現(xiàn)紅色;故②錯(cuò);
③“飛流直下三千尺”--瀑布飛流直下的過(guò)程中,水的高度減小,重力勢(shì)能減小,下落時(shí)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快,動(dòng)能增大,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;故③正確;
④“疑水淺”是指由于光的折射,看到水底形成的像,像的位置比物體的實(shí)際位置要淺,是光的折射現(xiàn)象,故④正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)文字,找出其中描述現(xiàn)象的實(shí)質(zhì),利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)@是物理學(xué)中經(jīng)常遇到的,這要求我們要認(rèn)真觀察生活,思考生活中的物理現(xiàn)象.
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(2009?蕪湖)五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦,我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí),不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解:
①“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠,是由冰熔化形成;
②“人面桃花相映紅”--桃花是光源,發(fā)出的紅光映紅了人的臉;
③“飛流直下三千尺”--瀑布飛流直下的過(guò)程中,水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
④“孤帆一片日邊來(lái)”--“孤帆”運(yùn)動(dòng),是以江岸為參照物的.
其中正確的是(  )

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(2012?建鄴區(qū)一模)五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦,我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí),不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解:
①“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”--“高”是指聲音的特征“響度”
②“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠,是由冰熔化形成
③“人畫(huà)桃花相映紅”--桃花是光源,發(fā)出的紅光映紅了人的臉
④“孤帆一片日邊來(lái)”--“孤帆”運(yùn)動(dòng),是以江岸為參照物的
其中正確的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦,我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)其中描述的一些自然現(xiàn)象蘊(yùn)涵著物理知識(shí),下列的理解正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌辭賦,我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)歌辭賦時(shí),不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩(shī)句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解.其中正確的是( 。

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