冬冬同學站在平面鏡前3m處,她看到鏡中自己的像是由于光的 現象形成的,她的像到鏡面的距離為 m;現將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處,如圖所示,這時她 (填“仍能”或“不能”)在鏡中看到自己的像。
科目:初中物理 來源:2014-2015學年廣東汕頭澄海區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)模擬考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
(7分)(1)如圖所示體溫計的示數為 ℃;圖物體A的長度為_________cm。
(2)某同學在稱量前,調節(jié)托盤太平平衡時,發(fā)現指針停在分度盤的左側,應將橫梁右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動,使天平平衡。用天平測石塊的質量時如圖所示,則石塊的質量為 g。
(3)在探究“平面鏡成像的特點”實驗中:①記錄的實驗數據見表:分析表中數據可以得出:像與物的大小______,像到平面鏡的距離______物體到平面鏡的距離。②實驗中,在玻璃后放一只和玻璃前燃燒蠟燭大小完全一樣的未點燃蠟燭,目的是便于比較 。
物距 | 像距 | 像與物大小比較 | |
第一次 | 12.0 | 12.0 | 等大 |
第二次 | 15.0 | 15..0 | 等大 |
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年廣東汕頭潮陽區(qū)初中畢業(yè)考試模擬物理卷(解析版) 題型:實驗題
(6分)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿尺、支架、細線、質量相同的鉤碼若干.
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現杠桿右端下沉,此時應將杠桿兩側的平衡螺母同時向 調.
(2)某同學進行正確的實驗操作后,能不能根據圖(甲)這一組數據得出探究結論? (填“能”或“不能”).理由是 。
(3)如圖(甲)所示,杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩側各去掉一個相同的鉤碼,則杠桿 (填“左”或“右”)端將下沉.
(4)如圖(乙)所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉.當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將 (選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是: .
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年廣東汕頭潮陽區(qū)初中畢業(yè)考試模擬物理卷(解析版) 題型:作圖題
(1)如圖所示,畫出兩條光線經過凹透鏡后的折射光線.
(2)下圖表示一鋼球被磁鐵所吸引,試用力的示意圖表示鋼球和磁鐵之間的相互作用力,設磁鐵對鋼球的作用為F1,鋼球對磁鐵的作用力為F2.
(3)將圖中的電磁鐵連入你設計的電路中,(在方框內完成)要求:①電路能改變電磁鐵的磁性強弱;②使小磁針靜止時位置如圖所示.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年廣東汕頭潮陽區(qū)初中畢業(yè)考試模擬物理卷(解析版) 題型:選擇題
在某些重要會議入場時,采用人臉識別系統,識別系統的攝像機可以自動將鏡頭前0.5m處的人臉拍攝成數碼相片,通過信號線傳遞給計算機識別.攝像機的鏡頭( )
A.相當于凸透鏡,焦距可為0.5m
B.相當于凹透鏡,焦距可為0.5m
C.相當于凸透鏡,焦距可為0.2m
D.相當于凹透鏡,焦距可為0.2m
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年北京市門頭溝區(qū)中考一模物理卷(解析版) 題型:填空題
鈦合金的強度高于鋼鐵,重量卻只有同體積鋼鐵的一半,特別是具有承受大深度海水壓力的本領。“鈦合金核潛艇”的耐壓外殼由于采用了鈦合金,最大下潛深度可達到1000米左右,是鋼鐵核潛艇的2—3倍。由于鈦合金核潛艇的重量減輕,也有利于在推進功率不變的情況下,進一步提高潛艇的水下航速。
鈦合金的無磁性也是其優(yōu)于鋼鐵的一個主要方面。鋼鐵在使用后會帶有磁性,這就給敵對方磁探測提供了目標,所以必須定期對核潛艇進行整體消磁;而鈦合金核潛艇無磁,在磁探儀器面前絕對隱身,減少了一種暴露的可能。
⑴鈦合金 (選填“是”或“不是”)磁性材料。
⑵“鈦合金核潛艇”下潛深度達到1000米時,受到海水的壓強是 。(g取10N/kg,海水的密度為1.03×103 kg /m3)
⑶請你試著分析鈦合金核潛艇可以提高航速的原因: 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年安徽合肥廬陽區(qū)初三二?荚囄锢砭恚ń馕霭妫 題型:填空題
如圖所示,這是科技創(chuàng)新小組的同學們自己發(fā)明的電子握力器的內部結構。電源電壓不變,滑動變阻器b端固定在絕緣底座上,手柄A與變阻器滑片固定在一起,同步運動,握力為0時,滑片處于a端。L是一個電阻不變的指示燈,力量計由一個 (選填“電流表”或 “電壓表”)改裝而成。使用時,先閉合開關S,再用手握住手柄,A柄向下運動壓縮彈簧,握力就顯示在力量計表盤上。當握力變大時,力量計示數將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
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