在如圖所示的電路圖中，能用電壓表正確測出燈L1兩端電壓的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇海安縣七校聯(lián)考九年級上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，當開關(guān)閉合，L1、L2都發(fā)光，過一段時間后其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( )

A.L1短路 B.L2短路 C.L1斷路 D.L2斷路

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇射陽特庸初級中學(xué)等兩校初二上期聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中．

（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心在同一高度上，其目的是使像成在______．

（2）當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_______（放大／縮�。┑膶嵪瘢诖嘶A(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰、_______（倒立／正立）的_______（放大／等大／縮�。┑膶嵪�。當燭焰距凸透鏡20cm時，成像特點_____________________。

（3）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無論怎么移動光屏，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是__________；若固定透鏡與光屏，無論怎么移動蠟燭，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是___________。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北黃岡黃岡中學(xué)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

在下列“溫度隨時間變化”的圖像中，能反映晶體熔化特點的是（ ）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧四十七中初二上期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)游泳時，在水中不覺得冷，而上岸后卻覺得冷，這是因為（ ）

A.人剛上岸，還沒有適應(yīng)岸上的環(huán)境

B.人體的溫度一部分傳給了空氣

C.人體皮膚附近的水蒸氣，液化時吸收熱量

D.人體皮膚上的水，蒸發(fā)時從人體吸收熱量

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省安岳縣永清轄區(qū)初三上學(xué)期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

一個標“12V 6W”的燈泡接入某電路中，測得通過它的電流是0.4A，則它的實際功率（ ）

A．等于6W B．小于6W C．大于6W D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇張家港二中初三12月月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

某興趣小組在研究“串聯(lián)電路特點”的活動中，將一個阻值約為10歐的普通小燈泡L和一個LED燈串聯(lián)后接入電路，電源由兩節(jié)新的干電池組成（如圖甲）。

閉合開關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們提出了以下猜想：

猜想一：小燈泡L處發(fā)生短路

猜想二：LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小

為了驗證猜想，小組同學(xué)進行如下實驗：

實驗一：將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想一。

實驗二：利用電流表和電壓表，按圖乙所示的電路對LED燈的電阻進行測量。閉合開關(guān)，

依次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組數(shù)據(jù)如下表。經(jīng)分析，結(jié)果支持猜想二。

實驗次數(shù)

電壓（伏）

電流（毫安）

電阻（歐）

1

1.4

12

116.7

2

1.6

14

114.3

3

1.8

16

112.5

…

…

…

…

(1)實驗一中觀察到的現(xiàn)象是 _____________________ 。

(2)實驗二中，某次測量時電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電壓表讀數(shù)為 伏。

(3)在實驗二測定LED燈電阻的過程中，滑動變阻器的滑片向 端移動。

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西南寧市初三上學(xué)期秋季段考物理卷（解析版） 題型：填空題

將一根鎳鉻合金絲均勻拉長接入電路，其電阻將________；若將這根鎳鉻合金絲對折后接入電路，其電阻將________。(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西欽州浦北縣寨圩鎮(zhèn)中初三期末物理卷（一）（解析版） 題型：填空題

物體帶電主要是由于電子從一個物體 到另一個物體上，物體有了多余的 而帶負電，缺少了 就帶正電，因此，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，實質(zhì)是電子 的過程．

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