一個(gè)潛水員潛入水下20m深處，他受到水的壓強(qiáng)是    Pa．此壓強(qiáng)對潛水服上面積為0.02m2的視窗玻璃的壓力為    N．
【答案】分析：已知潛水員下潛到水下20m深處，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh可求出該處水產(chǎn)生的壓強(qiáng)．
根據(jù)潛水服上面積為s=0.02m2，利用F=PS即可求出此壓強(qiáng)對潛水服視窗玻璃的壓力．
解答：解：
潛水員受到水的壓強(qiáng)為P=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×20m=1.96×105Pa．
視窗玻璃受到的壓力為F=PS=1.96×105Pa×0.02m2=3.92×103N．
故答案為：1.96×105；3.92×103．
點(diǎn)評：此題主要考查液體壓強(qiáng)的計(jì)算和壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算，解答此題的關(guān)鍵是壓強(qiáng)公式變形的靈活利用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是2007年12月22日“南海一號”整體打撈出海面的情景．在打撈過程中，潛水員要潛入海下將多個(gè)未充氣的氣囊分別均勻地安裝在沉箱的四周．圖是“浮力液位信號器”的示意圖，圖中液位指示計(jì)實(shí)際上是一個(gè)固定在容器壁上的智能型測力計(jì)，它即能測出硬棒對它的壓力，也能測出硬棒對它的拉力．
（1）如圖硬棒的重力用G0表示，浮筒的重力用G1表示，浮筒受到的浮力用F浮表示．試寫出液位指示計(jì)所受到的力的表達(dá)式．
（2）已知圓柱形的底面積為10cm2、重為10N，硬棒重為1N，如果液位指示計(jì)受到的力為0就表示容器內(nèi)是正常水位，試求正常水位時(shí)浮筒沒入水面下多少m？
（3）對“南海1號”古沉船采取整體打撈方案，首先將鋼制沉井下沉至海底罩住古沉船，然后封住鋼制沉井的下端，最后連井帶船一次打撈上岸．該整體打撈方案在世界考古界還是首創(chuàng)．北歐國家的考古打撈雖然發(fā)達(dá)，但是其采用的都是水下切割打撈方法，首先把古船內(nèi)的貨物全部運(yùn)走，然后對船體進(jìn)行切割，將切割之后的小塊船體打撈上來進(jìn)行復(fù)原拼裝．我國對“南海1號”古沉船采取整體打撈，相比切割打撈而言，有何更積極的意義？（說出一點(diǎn)即可）

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科目：初中物理 來源：三點(diǎn)一測叢書　八年級物理　下　上�？萍及嬲n標(biāo)本 上海科技版課標(biāo)本 題型：048

閱讀材料：

深海潛水

　　液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，這壓強(qiáng)是與深度成正比的，以水為例，水深每增加10 m，壓強(qiáng)就增加105 Pa，也就是說，每平方米面積上要增加105 N的壓力．粗略地估計(jì)一下，一個(gè)成年人的身體表面積約1.5 m2，如果潛水員潛入30 m深的水下時(shí)，他的身體就要受到4.5×105 N的壓力．在這樣巨大的壓力下，潛水員的身體會不會被壓扁？

　　我們知道，成年人的身體組織里60％以上是水，水是不能壓縮的．同時(shí)，潛水員在潛入水下后，他所吸入的是壓縮空氣，而壓縮空氣的壓強(qiáng)是與他在深海中受到的壓強(qiáng)相等的．所以，潛水員潛入水中，身體不會被壓扁．

請回答：

(1)根據(jù)資料中的數(shù)據(jù)，你知道水深1 m處1 cm2所受到水的壓力是多少嗎？

(2)潛水員在水下30 m受到的壓力，如果把它和潛水員的重力相比，大概是重力的多少倍？為什么潛水員不會被壓扁？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是2007年12月22日“南海一號”整體打撈出海面的情景．在打撈過程中，潛水員要潛入海下將多個(gè)未充氣的氣囊分別均勻地安裝在沉箱的四周．圖是“浮力液位信號器”的示意圖，圖中液位指示計(jì)實(shí)際上是一個(gè)固定在容器壁上的智能型測力計(jì)，它即能測出硬棒對它的壓力，也能測出硬棒對它的拉力．
（1）如圖硬棒的重力用G0表示，浮筒的重力用G1表示，浮筒受到的浮力用F浮表示．試寫出液位指示計(jì)所受到的力的表達(dá)式．
（2）已知圓柱形的底面積為10cm2、重為10N，硬棒重為1N，如果液位指示計(jì)受到的力為0就表示容器內(nèi)是正常水位，試求正常水位時(shí)浮筒沒入水面下多少m？
（3）對“南海1號”古沉船采取整體打撈方案，首先將鋼制沉井下沉至海底罩住古沉船，然后封住鋼制沉井的下端，最后連井帶船一次打撈上岸．該整體打撈方案在世界考古界還是首創(chuàng)．北歐國家的考古打撈雖然發(fā)達(dá)，但是其采用的都是水下切割打撈方法，首先把古船內(nèi)的貨物全部運(yùn)走，然后對船體進(jìn)行切割，將切割之后的小塊船體打撈上來進(jìn)行復(fù)原拼裝．我國對“南海1號”古沉船采取整體打撈，相比切割打撈而言，有何更積極的意義？（說出一點(diǎn)即可）

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：計(jì)算題

圖是2007年12月22日“南海一號”整體打撈出海面的情景。在打撈過程中，潛水員要潛入海下將多個(gè)未充氣的氣囊分別均勻地安裝在沉箱的四周。圖是“浮力液位信號器”的示意圖，圖中液位指示計(jì)實(shí)際上是一個(gè)固定在容器壁上的智能型測力計(jì)，它即能測出硬棒對它的壓力，也能測出硬棒對它的拉力。
（1）如圖硬棒的重力用G0表示，浮筒的重力用G1表示，浮筒受到的浮力用F浮表示。試寫出液位指示計(jì)所受到的力的表達(dá)式。
（2）已知圓柱形的底面積為10cm2、重為10N，硬棒重為1N，如果液位指示計(jì)受到的力為0就表示容器內(nèi)是正常水位，試求正常水位時(shí)浮筒沒入水面下多少m？
（3）對“南海1號”古沉船采取整體打撈方案，首先將鋼制沉井下沉至海底罩住古沉船，然后封住鋼制沉井的下端，最后連井帶船一次打撈上岸。該整體打撈方案在世界考古界還是首創(chuàng)。北歐國家的考古打撈雖然發(fā)達(dá)，但是其采用的都是水下切割打撈方法，首先把古船內(nèi)的貨物全部運(yùn)走，然后對船體進(jìn)行切割，將切割之后的小塊船體打撈上來進(jìn)行復(fù)原拼裝。我國對“南海1號”古沉船采取整體打撈，相比切割打撈而言，有何更積極的意義？（說出一點(diǎn)即可）

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年蘇科版八年級（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是2007年12月22日“南海一號”整體打撈出海面的情景．在打撈過程中，潛水員要潛入海下將多個(gè)未充氣的氣囊分別均勻地安裝在沉箱的四周．圖是“浮力液位信號器”的示意圖，圖中液位指示計(jì)實(shí)際上是一個(gè)固定在容器壁上的智能型測力計(jì)，它即能測出硬棒對它的壓力，也能測出硬棒對它的拉力．
（1）如圖硬棒的重力用G表示，浮筒的重力用G1表示，浮筒受到的浮力用F浮表示．試寫出液位指示計(jì)所受到的力的表達(dá)式．
（2）已知圓柱形的底面積為10cm2、重為10N，硬棒重為1N，如果液位指示計(jì)受到的力為0就表示容器內(nèi)是正常水位，試求正常水位時(shí)浮筒沒入水面下多少m？
（3）對“南海1號”古沉船采取整體打撈方案，首先將鋼制沉井下沉至海底罩住古沉船，然后封住鋼制沉井的下端，最后連井帶船一次打撈上岸．該整體打撈方案在世界考古界還是首創(chuàng)．北歐國家的考古打撈雖然發(fā)達(dá)，但是其采用的都是水下切割打撈方法，首先把古船內(nèi)的貨物全部運(yùn)走，然后對船體進(jìn)行切割，將切割之后的小塊船體打撈上來進(jìn)行復(fù)原拼裝．我國對“南海1號”古沉船采取整體打撈，相比切割打撈而言，有何更積極的意義？（說出一點(diǎn)即可）

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