以下是小紅用如圖電路及5Ω、10Ω、15Ω三個定值電阻“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的部分實(shí)驗過程：
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）．
（2）某次實(shí)驗時電壓表的示數(shù)如圖所示，則R兩端的電壓是
2.4
2.4
V．
（3）實(shí)驗時，小紅用5Ω電阻完成實(shí)驗后，斷開開關(guān)，將10Ω的電阻替換5Ω電阻，然后閉合開關(guān)，向右調(diào)節(jié)滑動變阻器，使
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
保持不變，記錄電流表示數(shù)．
（4）小明認(rèn)為小紅的操作不規(guī)范，理由是
閉合開關(guān)之前滑動變阻器滑片沒有位于最大阻值處
閉合開關(guān)之前滑動變阻器滑片沒有位于最大阻值處
，這樣操作有可能會損壞
電壓表
電壓表
（選填“電流表”、“電壓表”、“滑動變阻器”、“電源”）．
（5）小紅正確操作后得到如表所示的數(shù)據(jù)，分析表格可得出結(jié)論：
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與其阻值成反比
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與其阻值成反比
；若在實(shí)驗時，選用電壓為6V不變的電源，標(biāo)有“20Ω  1A”字樣的滑動變阻器，則
不能
不能
（選填“能”、“不能”）完成表格中數(shù)據(jù)的測量．
實(shí)驗
次數(shù)		 電阻
R/Ω		 電流
I/A
1 5 0.48
2 10 0.24
3 15 0.16  
（6）許多實(shí)驗需測量多組數(shù)據(jù)，便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”．下列實(shí)驗中，多次測量的主要目的與本次實(shí)驗相同的是
B
B
（填字母）
A．測量物體的長度    B．探究杠桿的平衡條件   C．用伏安法測量定值電阻的阻值．
分析：（1）為保護(hù)電路和人身安全，電路連接過程中，電路要處于斷電狀態(tài)；
（2）讀取電壓表示數(shù)時，先要明確電壓表選擇的量程和對應(yīng)的分度值．讀數(shù)時，視線與指針?biāo)诳潭认啻怪保?br />（3）在研究電流與電阻的關(guān)系時，需要保持電阻兩端電壓不變；
（4）為保護(hù)電路，閉合開關(guān)之前，滑動變阻器的滑片要位于最大阻值處；否則定值電阻或用電器兩端電壓較高，容易損壞與之并聯(lián)的電壓表；
（5）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比；
在串聯(lián)電路中，用電器兩端電壓與其阻值成正比；當(dāng)滑動變阻器全部接入電路時兩端電壓最大，定值電阻兩端電壓最�。�
（6）該實(shí)驗多次測量是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿的平衡條件也是采用同樣的方法；
解答：解：
（1）連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；
（2）由圖知，電壓表選擇的是0～3V量程，分度值為0.1V，此時電壓表的示數(shù)為U=2.4V；
（3）實(shí)驗?zāi)康氖翘骄侩娏髋c電阻的關(guān)系，將電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路時，兩端電壓都應(yīng)該相同．每次閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)相同，記錄電流表示數(shù)；
（4）小明認(rèn)為小紅的操作不規(guī)范，理由是電壓表選擇的是0～3V量程，示數(shù)為2.4V，指針偏轉(zhuǎn)角度較大，如果電壓再大，可能損壞電壓表，原因是閉合開關(guān)之前，滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處；
（5）由表格數(shù)據(jù)分析可知，電壓一定時，電流與電阻成反比；
由實(shí)驗數(shù)據(jù)知，定值電阻兩端電壓需要保持2.4V不變，
當(dāng)電源電壓U=6V，定值電阻R3=15Ω與最大阻值為R0=20Ω的滑動變阻器串聯(lián)，且滑動變阻器接入電路電阻最大時，
∵
U1
U2
=
R1
R2
，
∴定值電阻兩端最小電壓為U3=
3
7
U=
3
7
×6V＞2.4V．所以不能完成表格中數(shù)據(jù)的測量；
（6）探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”和探究杠桿的平衡條件時，多次測量的目的是從不同情況中找到普遍規(guī)律．故選B．
故答案為：
（1）斷開；
（2）2.4；
（3）電壓表示數(shù)；
（4）閉合開關(guān)之前滑動變阻器滑片沒有位于最大阻值處；電壓表；
（5）電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與其阻值成反比；不能；
（6）B．
點(diǎn)評：該題探究電流與電阻之間的關(guān)系，注意實(shí)驗結(jié)論的正確總結(jié)和歸納．此實(shí)驗為歐姆定律做鋪墊，側(cè)重考查控制變量法．是中考的熱點(diǎn)考查內(nèi)容，要重點(diǎn)關(guān)注．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）小紅對如圖所示的兩個探究實(shí)驗進(jìn)行比較后有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識，其中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?海南）以下是小紅“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的部分實(shí)驗過程．
實(shí)驗次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12
（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）．
（2）某次實(shí)驗時電壓表的示數(shù)如圖所示，則R兩端的電壓是
2.4
2.4
V．
（3）實(shí)驗中，小紅分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實(shí)驗，每次閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
保持不變，記錄電流表示數(shù)，如上表格所示．
（4）分析表格數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
．
（5）許多實(shí)驗需測量多組數(shù)據(jù)，便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”．
下列實(shí)驗中，多次測量的主要目的與本次實(shí)驗相同的是
B
B
（填字母）
A．測量物體的長度    B．探究杠桿的平衡條件    C．用伏安法測量定值電阻的阻值．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年江蘇無錫北塘區(qū)劉潭實(shí)驗學(xué)校九年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗題

小麗同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖甲示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙．

（1）她發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度較電流表A2小，所以她認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．造成她判斷錯誤的原因是她忽視了電流表所選的               不同．

（2）當(dāng)小麗連接完電路的最后一根導(dǎo)線后，兩個燈泡都亮了，小麗在連接電路時可能的錯誤是：          ；排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方法是否可行

方法1

把其一燈泡從燈座取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

 

方法2

把任意一段導(dǎo)線斷開

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

 

（3）小紅用如丙圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗．她對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗．小麗認(rèn)為小紅解釋是錯誤的，她僅用圖中的器材設(shè)計了一個實(shí)驗，根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象就能說明小紅解釋是錯誤的．請你在虛線框內(nèi)畫出小麗設(shè)計的實(shí)驗電路圖．

 

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科目：初中物理 來源：2013年遼寧省鞍山市中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

小紅對如圖所示的兩個探究實(shí)驗進(jìn)行比較后有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識，其中正確的是（ ）

A．甲實(shí)驗是發(fā)電機(jī)的原理，乙實(shí)驗是電動機(jī)的原理
B．甲實(shí)驗是用來探究磁場對電流的作用的實(shí)驗裝置，乙實(shí)驗是用來探究磁能否生電的實(shí)驗裝置
C．實(shí)驗時，甲中導(dǎo)體ab相當(dāng)于電路中的電源，乙中導(dǎo)體ab相當(dāng)于電路中的用電器
D．甲實(shí)驗中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，乙實(shí)驗中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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