分析 (1)①刻度尺的分度值(或叫最小刻度值)為相鄰的刻度線表示的長度;使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
②使用體溫計(jì)測量人體溫度時,首先要明確體溫計(jì)的量程和分度值,讀數(shù)時視線與液柱最末端所對刻線相垂直.
(2)①使用天平測量物體質(zhì)量之前要調(diào)平,平衡螺母相對于指針的調(diào)節(jié)規(guī)律是“左偏右調(diào),右偏左調(diào)”;
②使用刻度尺測量物體長度之前,要明確其分度值;注意長度是否從0刻度線量起,起始端從0開始的,讀出末端刻度值即為物體長度,同時注意刻度尺要估讀到分度值的下一位,視線與刻度尺相垂直;
③溫度計(jì)讀數(shù)時要看清溫度計(jì)的量程和分度值,根據(jù)液柱上面對應(yīng)的刻度讀數(shù),讀數(shù)時視線要與液柱上表面相平,并注意分清零上還是零下.
④使用電壓表測量電源電壓時,必須使電壓表與電源并聯(lián),電流從“+”流入,從“-”流出.
(3)做實(shí)驗(yàn)時應(yīng)保證燭焰的焰心,凸透鏡的光心,光屏的中心三者位于同一高度,所以其中明顯還需要調(diào)整的是凸透鏡.根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知物距大于二倍焦距成倒立縮小實(shí)像,成實(shí)像時,物距變小,像距變大,像變大.
解答 解:
(1)①由圖知:1cm之間有10個小格,所以1個小格代表的是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左端與11.00cm對齊,右端與13.00cm對齊,所以物體的長度為L=13.00cm-11.00cm=2.00cm.
②在體溫計(jì)上,1℃之間有10個小格,一個小格代表0.1℃,即此體溫計(jì)的分度值為0.1℃;此時的示數(shù)為36.6℃;
(2)
A、調(diào)節(jié)天平時需要將游碼移到0刻度線處.此選項(xiàng)錯誤;
B、讀取刻度尺示數(shù)時,視線與物體末端所對刻度相垂直.此選項(xiàng)正確;
C、用溫度計(jì)測量水的溫度,玻璃泡與水充分接觸,視線與溫度計(jì)相垂直.此選項(xiàng)正確;
D、用電壓表測量電源電壓連接方法和電流方向正確.此選項(xiàng)正確.
(3)圖中凸透鏡明顯高于蠟燭和光屏,所以還需要調(diào)整的是凸透鏡.物距大于二倍焦距成倒立縮小實(shí)像;蠟燭適當(dāng)向右移動相當(dāng)于物距變小,像距會變大,所以還應(yīng)將光屏向右移動.
答案為:(1)2.00;36.6;(2)A;(3)凸透鏡的高度;倒立;右.
點(diǎn)評 此題考查了常用測量工具的使用和讀數(shù),都屬于基本技能,難度不大.本題同時考查學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)的能力以及運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律合理的分析實(shí)際問題.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 正立縮小的實(shí)像 | B. | 倒立放大的實(shí)像 | C. | 倒立縮小的實(shí)像 | D. | 正立放大的虛像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 書重與書受到的支持力是平衡力 | |
B. | 書重與蘋果重之和就是壓力 | |
C. | 書壓桌面的力和桌面對書的支持力是相互作用力 | |
D. | 書壓桌面的力和桌面對書的支持力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過技術(shù)改進(jìn),熱機(jī)效率可達(dá)100% | |
B. | 做功沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
C. | 熱機(jī)常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高 | |
D. | 摩擦生熱是利用做功的方式來改變物體的內(nèi)能 |
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